关于对信管专业的理解与若干建议

尊敬的学院领导、老师们：

您们好！我是2011级信管1班的一名普通的学生，这里首先感谢学校、学院、老师们四年来对我的培养，感激不尽。经过近4年的学习，毕业之际，对自己的专业产生一种自豪感，并且希望这个能够不断的发展下去。

对信管专业的理解

记得大一上专业导论课的时候，程院长给我们布置的期末作业就是“我对信管专业的理解”。当时从网上档一些文章，抄一下本科学习指南，再写两句院长讲过的话，左拼右凑，就完成了这份期末作业。那时候对这个专业并没有多深理解，甚至连概念都不清楚。今天，重新做这份期末作业。

为人处世

如果有人问我大学最大的收获是什么，我肯定会回答大学期间学习的马哲、思修、近代史、毛概 ，让我树立了正确的世界观和方法论。 马哲告诉我们如何看待问题，思修指导我们如何度过大学生活；运用马哲的知识，近代史让我们理解为什么历史选择了党，毛概告诉我们为什么要坚定不移的走中国特色社会主义道路。在这些知识的指导下，自己有了独立的人格和思想。例如，遇到事情时，第一反应是怀疑、求证，而不是一味相信；不听信谣言，不做谣言的发起者、传播者；宽容待人，诚信做人，服务众人；做党和国家的坚定拥护者、保卫者。

大学让我成长，让我成熟！认清现实、接受现实并且勇敢的面对现实，而不是变得现实，我想，这才是成熟的表现。我非常庆幸我能够在毕业之前意识到这一点。实事求是地讲，进大学时候，自己是高傲的、没有自己主见的，不会关心人的，没有心胸的，听不进别人的建议，处理问题太粗糙……导致班级同学的关系不是很好，用一句时髦的话来说，我还是太年轻了。不过这都过去了，我看的清楚过去的错误，并且面对它，改变我自己。当前的主要矛盾：自己实力的不足和日益增长的野心之间的矛盾；当前的基本“国情”：自己处于并且长期处于矮矬穷高级阶段；要坚持以提升自己的综合实力为中心，坚持“认清现实”、“接受现实”、“面对现实”、“不变得现实”四项基本原则，努力改变自己的处境，提升自己的实力，服务社会。我出身于安财，但是我以后不会比211/985的大学的学生差。

信管的专业体系

         记得我们本科生培养方案上，有这样一个词描述我们专业的：“宽口径”，如果是按照理想状态下，经过信管培养方案的学生，以后会从事以下几种方向的专业。

1.    经济、会计、管理方向。

主要体现在我们的专业目录上面有西方经济学、管理学、会计学、管理运筹学。

2.    软件开发方向

从大一开始，我们依次学习了C语言，数据结构，面向对象语言（java）、信息系统开发工具（C#），数据库（Sql Server）,信息系统分析与设计，系统方向的小伙伴更加开设了动态网页技术（asp.net WebForm）,财经信息系统的开发。管理方向的小伙伴开设了项目管理。从信息系统的开发阶段：需求分析、数据库开发、代码开发、后期维护与项目管理这几个阶段，我们信管的小朋友可以从事这里的任何一个方面。

3.    网络方向

从大二开始，我们学习了计算机网络与基础，系统的小伙伴开设了网络设计与规划，网络操作系统之类课程。

4.    信息管理与数据挖掘

我们大一的时候学习了信息管理导论，后期学习信息检索、信息经济学，管理方向的小朋友学习了数据仓库，系统的方向的小朋友学习了数据挖掘。管理的同学从事对信息的管理，系统方向的同学从事信息处理或者数据挖掘。

         理想很丰满，现实很骨感，实际上，信管专业最后最适合的就业方向只能是做软件开发方面的一些工作。我们所学的关于经济、管理、网络方面的知识，其实就是做开发的一些必要的知识。因为现在的开发，不仅仅是技术问题，更多的是业务知识和管理方面的知识。我们所学的经济和管理方面的知识，实在是太少了，根本不足以去从事这方面的工作，就像是学习了物理，却要去造火箭一样。

    其实如果一个人好学的话，他也可以从事任何行业的工作，我们信管人也不一定要从事开发方面的工作，我们可以从事会计、网络等等方面的工作，但是这样来说，划分专业还有什么意义呢。

管理、系统方向的理解

我们大一的时候就被告诉，我们信管以后将划分方向，一个是管理方向，一个是系统方向。那时候啥也不懂，只知道，哦，我们要划分方向，但是具体是怎么个情况也没人知道，也没有人告诉。对管理和系统有所认识还是从大三分方向开始的，那时候知道了，原来即使是一个班的人，也不在一起上课。甚至到大四上学期的时候，一个班的两个方向的人，没有一节课是在一起上的。那时候以为，管理方向对应着信管中的”信管管理“这个字样，系统方向对应着信管中的”信息系统“这个字样，原来这就是信管的方向的含义啊！too young too simple!对信管的管理和系统方向的理解一直延续到我大四上学期结束。

也是到了大四下学期，对管理和系统的才有了逐渐清晰的认识。所谓的管理方向和系统方向，根本就是同一个事物的不同方面。管理方向实际上信管管理与信息系统管理方向，系统方向实际上是信管管理与信息系统系统方向。在这个环境下，又可以将信管进一步细分为信管管理管理方向、信息管理系统方向、信息系统管理方向、信息系统系统方向。这叫好比东西半球、春夏秋冬一样，都是对地球不同方面的描述。同一样，管理和系统也是对息管理与信息系统不同的描述，无论是管理还是系统，我们学的都是同一样的东西，只不过以后会从事同一类工作不同方面而已。   

这个从我们的培养方案也能看出来。我们系统经信息系统开发，管理方向对应着要学项目管理，项目管理是系统开发出来之后紧接着要做的工作。系统方向学习数据挖掘，管理方向就要学数据仓库，数据仓库是数据挖掘的必要准备。

对信管建设的若干建议

对信管重新定位

信管人当谈及信管这个专业特点的时候，经常对外说，我们是如此牛逼专业，因为我们啥都学，我们学西方经济学，同样学编程，我们学会计的时候同样学着计算机网络。这当然是一种调侃，都说自己在管理方向是业余的，在计算机方面也是业余的。这些说的都没错，但是我们在信息管理方面是专业的，在信息系统方面更加专业。

对于本科培养方案来说，我们不仅不“宽”，反而很“窄”。其实把信管的就业面描述成“宽口径”，我觉得是一种不恰当的描述。我们信管人其实是有着非常专业的技能的一群人，我们在信息管理方面和信息系统方面是专家。我对信息管理的研究不是很深，不做评价。但是在信息系统方面，我们确实比其他科学，例如计算机学科与技术、软件工程等等学科更加专业。我们熟悉信息系统的开发的整个过程，我们可以从事信息系统开发任何一个阶段的工作。这时候我们的管理优势才发挥出来，技术优势才能发挥出来。我们既能管理技术人员，同样能参与技术工作。但是我们毕业之后，适合做的就是这方面工作了，当然，我们也可以从事其他行业，比如金融、证券等等，但是我们的培养方案不就是没有达到目的吗？餐饮专业的同学也可以去学计算机，但是他学的餐饮专业还有什么意义呢？

加强对信管专业的宣传

一般人听到信息管理与信息系统这个专业的时候，可能不知道这个专业是干嘛呢，不想计算机科学与技术这么直观，第一印象，哦，信息管理！把信息系统抛在脑后了，毕竟这专业的名字太长了，简称也把信息系统给丢了。

真的好委屈啊！给别人讲，别人都不知道这个专业是干嘛呢，信息管理可能比较宽广，但是信息系统，单单从字面上理解也应该知道我们是干嘛的吧。信息系统嘛，我平时接触的非常多的东西，每个人总要浏览网页吧，网上的东西不都是一个个信息系统组合在一起的巨型网络吗？

别人对信管的不解与误解给我们信管学子在生活上和工作上造成了很大的麻烦。所以，加强对信管的宣传还是有必要的，让别人知道我们信管是干啥的。宣传的时候，希望不要再提我们是什么“宽口径”了，对我们没有好处，给别人的印象确实啥都会，啥都不精。相反把我们描述成信息系统方面的专家，可能给我们在找工作的时候给人的印象还好一点。

老师应该不断学习

这里我非常感谢大学四年来，各位老师们对我的栽培和教育。你们的在相关领域的专业一直令我钦佩，也是我进步的动力之一。时代在进步，技术更新日新月异。我们也应该不断学习新的技术和知识，不是吗？

学习新的技术，或者原理性的知识更加深入，可以让讲课更加生动、容易理解，可以激起同学学习的兴趣，如果在学术上学生产生对这个老师的膜拜，那课堂气氛肯定特别的好。比如说大一的时候，我们班都比较崇拜庄科俊老师，因为他说他目前用数学知识研究微生物，然后说了一些我们都不懂的东西，我们当时除了给他跪下膜拜，啥也干不了。

我们在学校的都是基础的东西，虽然基础都是很长时间不变的，但是我们可以更加深入研究，然后用更加浅显的语言表达给同学们听。

拓宽学生的视野

一个优秀的老师，可以让学生知道“山外有山”，而更加优秀的老师可以让学生知道“天外有天”。在课堂、课本之外，应该让学生了解一些拓展知识和更加深入的知识，而不是仅仅局限于课本中的。更加开阔的眼界，可以让学生有不断学习的动力，激发学生自主学习。

老师的视野很大程度上决定了学生的视野，所以这也说明老师需要不断学习的必要性。

拓展性、深入性的知识，即使不在课堂上讲，我觉得至少也要让学生知道还有哪些更加深入的知识、哪里有这些知识。如果把拓展性知识列入教学任务之内，我觉得一定会给我们的教学带来新的景象。

增加信管特色比赛项目

我们院，飞思卡尔比赛适合信工专业、程序设计大赛适合计科专业，但是我们信管却没有什么特色的比赛。举办一些学科性比赛，对学生专业知识的提升是巨大的帮助的。大学期间，表示自己很幸运，参加了一次程序设计大赛和二次飞思卡尔大赛，同时也获得了一些成绩。但是不得不说，我是“蹭”上去的。在我之前，这些比赛都是不通知我们信管专业的同学的，也没有老师愿意带我们玩。

我的意思不是让我们信管都去参加这两项比赛，而是希望增加信管专业的特色比赛，而且增加带队老师，和老师一起完成整个比赛，而不是让学生自己搞，然后就让这个比赛自生自灭了。指导老师在整个比赛的过程非常重要，如果没有指导老师，整个队伍都有可能跨掉。   如果增加了这些学科性比赛，相信我们信管会越来越有活力的。

拼接知识体系上的断层

我们专业知识体系上已经很好了，但是有些地方还是需要完善的。有些知识上面的断层，使得知识不能够完美的衔接。

系统方向有个知识的断层。就是我们系统方向的小伙伴，没有任何html、javascript、css基础，直接去学动态网页。知识衔接起来太突兀了，很多人学了一个学期的动态网页，连html静态网页中最基本的标签都不知道。然后我们系统方向的小伙伴毕业设计又要去做了动态网页的系统了。实在有点难为我们。

我觉得系统方向的小伙伴，或者整个信管的小伙伴，都应该至少学习18课时的html、javascript、css，有了基础才能去学动态网页的制作。

给学弟学妹的话

在这里，非常恭喜你们，你们就读于安徽财经大学信息管理与信息系统专业。我以一个大四学长、四年求学经历的学子的身份告诉你们，信管是一个非常好的专业。如果你们能够很好的利用这四年的时间，你绝对不会比211/985的学生差。

     你们在安财的四年中，一定会听到这样那样的负能量，使你们对信管这个专业丧失信心。大部分这些负能量都是片面的。在这里，我把我对这些误解、负能量的理解分享给你们。

误解一：信管这个专业没有用

任何专业出身的学生，如果毕业没有从事本专业相关的工作，那么他学的专业都可以被认作没有用。相反如果从事了本专业相关的工作，那么我们平时学的一些东西，在以后的生活工作中，肯定会帮我们很大的忙的。

所以，在本科阶段，希望学弟学妹们把认真学习每一门课。你可能现在不理解为什么又要学经济、又要学计算机。那是因为我们专业性决定的，做信息系统绝对不是单单的技术问题。等你们毕业了以后，再回头看，会发现我们安徽财经大学信管的本科培养方案是多美的完善。

误解二：信管学的知识广而不精

这句话有一定的道理。但是广和精是相对的。哲学问题，不在这里讨论。举个简单的例子，会开车一定要会踩油门吧，一定要会挂档吧，一定要会刹车吧，一定要懂交通灯吧。越会开车的人，对这些越熟悉。开个车而已，为什么要学这么多东西。我们要精通开车，这些东西是不会不行的。

我们的专业体系跟开车一样的道理，这些科目都是我们精通信管这个专业的必经之路。如果你能做上几个项目，你会发现，一些问题根本不是单方面的知识就可以搞得定的。如果你们能很好的完成学习任务与目标，大四毕业之后，你们也可以说，你们暂时“精通了”信管,毕竟学无止境。我们现在所学的知识在未来某一天会帮助你们解决问题。

误解三：在社会上学的比学校多

如果你有这种想法，有两个情况：1.你进入了非常好的环境，在里面见到了很多大牛，你确实学到了很多东西，比学校里的更加专业和深入。2.你把该在学校学的东西放到了工作学了，那你肯定觉得，在工作中学到好多东西。其实这些都是你本科阶段应该完成的学习任务。

请学弟学妹们分清楚情况，不能盲目认为在社会上就可以学到比在学校更多的东西。对于考研和就业，只有更适合，没有更好。需要根据自身情况和家庭情况而定。但是我还是鼓励考研的，因为即使把你丢到社会上3年，你也很难逆天。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

致谢

非常感谢我的母校，在这四年来对我的培养，没有母校这四年来对我的栽培，我不可能做出这个系统。

非常感谢这四年来的老师们，是他们教给我知识，方法，技能，和学习能力，也让我领悟了信管这个专业的魅力所在。

非常感谢我的辅导员，感谢他这四年来对我的培养和关爱，教会我为人处事。辅导员是人生的一名导师。

非常感谢11信管1班的小伙伴们，和你们一起度过这美好的四年大学，我感到无比的高兴和光荣。希望你们前程似锦。