陪伴孩子|平面图形

昨天晚上我和孩子阅读了三本书，其中有一本《我超级喜欢的趣味数学故事书》的“认识图形”，讲了一个数学王国的故事，孩子听得认真，我讲得认真。学习之后，我和孩子针对“圆”的认识进行了追问，我随机问问生活中的圆，孩子马上说了皮筋，可是我的演示了一个过程，皮筋可以变成不同的形状，后来孩子提到了皮球，我解释了之后，孩子若有所思，但是她还不明白，甚至反问我“切开的球面不是圆呀。”后来，我让孩子思考一下，如何给幼儿园操场画一个圆。女儿本能讲用手画吧，我讲，你怎么用物体画，孩子想到了圆形物体，我又问了孩子，如果不用圆形物体，那个时候我已经明白了用绳子引导，孩子想到了前几天放鞭炮的情景。