罗马生涯：高中生实施开展的生涯规划教育都有哪些内容？

其实在高中阶段开展生涯规划教育也不是说要求中学生现在就做好未来规划，更多的是希望中学生可以从现在就给自己的未来打下一些基础。

在高中这个阶段，如果说学生能够探索和了解自我及社会外部环境，并对其进行实践和尝试，这对自己未来的发展方向和职业选择有很大的好处。

1、为什么生涯规划势在必行？

根据数据调查显示，我国高中生涯教育相对落后，接受过职业与毕业的指导的高中生只有33%，跟美国和日本相比，总体上远远低于。

另外，在数据显示里，有八成高考生填报专业目标不明确，表现得很迷茫，非常需要专业的指导。

由此可见，这种现状非常改变，更是势在必行。

高中生涯规划教育其意义就是要让学生寻找自己的兴趣志向。

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》：

特别强调，基础教育应使学生具有强健的体魄、顽强的意志、形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活能力、职业意识、创业精神和人生规划能力。

2、生涯规划的主要内容

这里面，包括学业规划和职业规划，大致可以分为以下3点：

01、自我认知。

学生可以真正的了解到自己的兴趣爱好，性格特征包括要认识到自己的优势和不足;

积极看待自己的独特性和价值，树立正确的世界观、人生观和价值观，对生涯规划具有一定的意识，学会对自己的选择负责。

02、学业规划。

树立积极的态度，发掘学习潜能，发展学科特长，寻找适合高中阶段和自身特点的学习方法和策略;

科学安排三年必修和选修课程的修习计划，明确自己的学考、选考意愿;

培养和发展自己的兴趣与特长，处理好学习与生活的关系，科学合理地安排课余时间，养成正确的学习休息方式。

03、职业规划。

目的是让学生了解自己所选择专业的信息，还是社会的需求，了解专业发展趋向和人才市场需求的前提下，培养专业性向，选择合适的发展方向;

在实践活动中，区别不同职业的不同特征，丰富职业体验经历的过程中，不断明确学习成长目标，树立积极向上的人生态度，努力做一个对社会有贡献的人。

高中生涯规划是要让中学生尽早地了解自己、了解社会、了解职业、体验职，不是说帮助找工作。

这种导向不能随意改变，要有一个基本稳定的导向法则，以便展开跨地区跨领域的生涯规划学习与指导。