2018-4-23

        她，一个文静的小姑娘。衣着干净、整齐，白皙的皮肤，每天脸上都会挂着淡淡的笑容。一举手，一投足，让人有如沐春风之感。她是我班的插班生。我常跟数学老师说:我们捡到宝了！

        经过紧张的考试、批阅试卷，各科成绩已然揭晓，不出所料，这个孩子各科成绩都很突出。她平常的作业、个人的品行，都是好的没话说。是什么原因促使孩子长成这样？

        每次看到她，我也会想到另外几个插班生，我也会思考是什么因素导致他们之间巨大的差异？是家教？是基础？还是孩子本身？我能感受到家长们的努力，可是孩子的变化并不明显，一些家长来找我，希望我能给出一些建议。可是，给了建议之后，我也迷茫了:这样会有改变吗？

       

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        这是一个“问题” 学生，我之所以给他贴上这样的标签，源于他的种种特立独行。妈妈每次跟我联系，都是向我“哭诉”孩子在家的“劣迹”。教室里疯跑有他，厕所里玩水有他，就餐时说话有他，扫地时打架有他，上课时不知听讲有他，学校里骂人有他，早上跑去小区按电梯的还有他……似乎他的“问题”三天三夜也说不完，可这样的孩子又是如何造就的呢？

      课间跟别的老师聊天，聊的都是各班的“奇葩”孩子，让人苦笑不得的是有个老师跟家长联系，希望家长来校交流一下孩子的情况，结果家长在电话里回复老师:我不去学校！我就不去，你能咋滴？！老师是不能咋滴你，可是你别忘了，孩子可以咋滴你！

        还有些家长明明自己在家，可一牵涉到跟老师见面时，就是推脱自己有事，打发孩子爷奶来；孩子出了“问题”，又横加指责，都是爷奶带的。我想说:孩子是你的，你又在家，怎么就不能承担教育孩子的责任？

        我认为孩子就像一张白纸，我们家长就像是手握彩笔的画家，你给他什么样的轮廓，他就会呈现出什么样的画面。别再指责孩子不争气，别再埋怨都是老人的错，别再完全将孩子扔给老师，别再以“爱”的名义伤害孩子。反思自己，到底该给孩子什么样的教育，不断学习成为那个在孩子成长路上能给孩子助力的人。引导孩子清楚自己该成为什么样的人并为之努力。

      用心浇灌，上善若水，静待花开！