Day1《小魔怪要上学》
一:故事前的热身游戏
雨点变奏曲，活跃课堂气氛，提高孩子们的注意力。具体游戏如下:
小雨——手指互相敲击
中雨——大力鼓掌
暴雨——跺脚
老师说，现在开始下小雨，小雨渐渐变中雨，中雨变大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨减弱成大雨，大雨变中雨，又逐渐变成小雨…………最后雨过天晴喽！
二:谈话导入
1，同学们，老师今天给你们带来了一位新朋友，不过这位朋友很特别！瞧，他来了——(出示小魔怪图片)看看他的样子，你觉得可怕吗？想知道他的名字吗?他的名字叫做“小魔怪”。
2，今天，老师要和大家分享一本好书，这本书讲的就是我们的新朋友——小魔怪的故事，让我们一起读一下这本书的名字。(出示封面)
《小魔怪要上学》这本绘本呢，藉由阅读，食人魔家族得到了极大的改变，这也展现出了「书籍当中存在着力量，可以让许多事情获得改变」。小魔怪是食人魔的孩子，可是他和父母不同，他不吃人，他羡慕人类的小孩子有那么多游戏的方法，有那么多玩耍的快乐。有一天，他捡到了一本书，决定要去上学，“破译”书中的秘密。从小魔怪上学这天起，一切都改变了。当他学会阅读，念着书上的故事时，把食人魔爸爸和妈妈都吸引过来了，最后不但小魔怪每天可以吃到香喷喷的水果蛋糕，连小魔怪的同学和食人魔爸爸妈妈也全都变成好朋友了呢！
这就是阅读的力量，它甚至能改变食人魔的“饮食习惯”，使其初步具有“人性”。这是每个读完这本书的人都会得出的大致印象，但是给孩子们讲完这本书后，和大家一起讨论了以下的话题：
第一，阅读的重要。能否阅读是人与兽的重要区别。在小魔上学前，“爸爸妈妈从来不陪小魔怪玩游戏，也从来不给他讲故事”，而每天“想的都是明天吃什么”，这多么像在影射人类社会的某些人！小魔怪的父母很爱小魔怪，他们也很节俭（魔怪爸爸还穿着可爱的补丁裤子），可是因为他们在精神上没有追求，所以被小魔怪瞧不起。小魔怪学会阅读后，不但脾气变好了，还带着爸爸妈妈一起读。爸爸妈妈不但从书中学会了制作糕点，还开始和人类一起玩耍嬉闹。如果没有阅读，就没有这一切的改变。
第二，阅读的步骤。小魔怪学习阅读的过程，其实就是小孩子学阅读的过程。他首先是被书中漂亮的图画吸引，然后对书中的黑色符号——文字感兴趣，经过努力学习，慢慢地，小魔怪可以读出一个一个句子了，最后终于可以读一本又一本的书。阅读就是通过文字获得意义，对孩子来说是一个渐进的学习过程。从故事中我们还可以看到，讲故事是培养阅读兴趣的重要方式，我甚至想，某一天，小魔怪的爸爸妈妈没准儿也想识字后自己阅读呢！
第三，阅读的快乐。阅读对于小魔怪而言，没有直接的功利目的，他喜欢读书的原因，只是为了快乐。所以，他才打着手电筒，躲在被窝里琢磨那些黑色符号（有些人应该对这样的情景很熟悉吧），才会以“绝食”来要求上学。阅读的快乐也感染了小魔怪的爸爸妈妈，他们在“再讲一个”故事的乞求中，收获了快乐和感动。看看书中小魔怪一家人或坐或卧一起阅读的情景，是多么的其乐融融，令人感动（你注意到小魔怪家里的那台电视了吗）。试想，如果小魔怪的父母是为了让他学习更多的知识而去阅读（例如，如何抓到更多的小孩），小魔怪大概不会有这么多快乐。想想我们自身的阅读，是不是常有为了功利牺牲快乐的事情？
这本书是一个孩子教会大人阅读的故事，这样的故事在我做绘本故事分享会的过程中也经常遇到，下面是摘自小区一位妈妈的留言：
孩子对读书的兴趣越来越浓厚，有一天，她突然问了我一个问题：“妈妈，你为什么没有像爸爸一样上大学，是不是小时候不喜欢读书呀？”我当时可以说真的是无地自容。于是，我在家里规定了一项制度，那就是晚饭后半小时我们大家一起读书。这项制度公布之后，孩子兴奋得不得了，她蹦蹦跳跳地去书橱前翻阅着图书，选了好多自己喜欢的书，同时也给我选了几本。读书，拉近了我和孩子之间的距离；读书，也使我们的家越来越温馨幸福。
阅读当然不只是为了上大学，但孩子的阅读快乐却是实实在在的。所以，我想，这本书适合两种人看：一是不爱读书的孩子，父母可以通过小魔怪上学的故事来激励他；一是不爱读书的大人，希望他们读了这个故事后，能多一些时间陪孩子阅读。
故事结束的最后，带领同学们一起回顾刚开始的时候，小魔怪的爸爸妈妈是怎样的？到现在又是什么样子的？这是多大的变化啊！你们知道是什么让他们发生了这么大的改变吗？
孩子们讨论的非常热烈，争先恐后地举手回答，表达了自己的看法。他们说，因为阅读改变了小魔怪一家。阅读让人快乐充实，从而培养了热爱阅读的好习惯，并且用自己的行为去影响身边的人。
三:课后拓展
推荐了这套书的其他作品，《我想要爱》和《小绿狼》，希望同学们找来读一读。给孩子们发了纸和笔，假如小魔怪邀请地球上所有的小朋友去参加它的生日派对，那你会给它写什么样的贺卡和祝愿呢？有一位小男孩画了蛋糕和小彩旗，写下这样一段话:亲爱的小魔怪，祝你生日快乐！感谢你的邀请，我也很喜欢阅读，希望你能读更多的书，懂得更多的道理，做一个善良的可爱的小魔怪。