20170803-D80

【尽力而为】20170803-D80

1牛津树:新增加1-32.加上昨日的复读一遍,晚上以教爸爸为名,把之前的所有点读了一遍。

2ABCmouse level2 完成.需要复听。

3英语歌谣.和昨日一样听了几首叽里呱啦上孙瑞玲老师的歌,表演,利用道具演示。

4泛读书当精读来读:《苹果咕噜咕噜》三个人一人一句,他指读《天气变变变》,发现认识的字还是挺多的,个别字词不会外,其他能读下来,我想他有了这样的经验后,以后自己翻泛读书除了看画面,字也会瞄上一两眼吧。

5古诗:跟妈妈读2遍《忆江南》,背《早发白帝城》《大林寺桃花》

6我听带读《教出乐观的孩子》第9章

7看图拼七巧板,我比他快一些拼完,他生气哭,我想偶尔让他输,提高抗挫折能力,等他哭完,我拿出乐高块拼了3块和我的年龄块数解释原因,并比较比他大n岁的哥哥,或者同龄宝宝都有可能赢,学了和没学不一样,他笑了,之后再玩没有再哭。

8.睡前自己指读《手指谣》11篇.

晚上三人买菜回来,未未扭头跟爸爸说话被旁边阿姨听到了,阿姨夸他“真会说话”,估计他没听懂,怒向人家,我和爸爸一边说着未未名字的事情一边呵呵笑着回来。每当说起未未事情, 他听不懂会生我们的气,以为在说他的不好。夜聊时我提起白天的事情,我解释那个阿姨在夸奖他,他也提示“爸爸妈妈笑”,我也做了解释。

我想说的事孩子真的是小大人,他会体察周围人说话,当他产生误解时,要找机会解释给他听,消除它的悲观想法,养成习得性乐观的习惯。《教出乐观的孩子》这本书很好,今天读第9章,出现的坏的事情已成事实,不同的想法会导致不同的感受,也会导致不同的办事结果,让孩子明白这点很重要,彭彭的话“情景扮演,绘本故事,深夜谈话,记日记,画画都是办法”。让自己先习得性乐观,然后影响孩子得解释风格,一旦孩子掌握,我想可以给他一生的力量吧。


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