【尽力而为】20170803-D80
1牛津树：新增加1-32.加上昨日的复读一遍，晚上以教爸爸为名，把之前的所有点读了一遍。
2ABCmouse level2 完成.需要复听。
3英语歌谣.和昨日一样听了几首叽里呱啦上孙瑞玲老师的歌，表演，利用道具演示。
4泛读书当精读来读：《苹果咕噜咕噜》三个人一人一句，他指读《天气变变变》，发现认识的字还是挺多的，个别字词不会外，其他能读下来，我想他有了这样的经验后，以后自己翻泛读书除了看画面，字也会瞄上一两眼吧。
5古诗：跟妈妈读2遍《忆江南》，背《早发白帝城》《大林寺桃花》
6我听带读《教出乐观的孩子》第9章
7看图拼七巧板，我比他快一些拼完，他生气哭，我想偶尔让他输，提高抗挫折能力，等他哭完，我拿出乐高块拼了3块和我的年龄块数解释原因，并比较比他大n岁的哥哥，或者同龄宝宝都有可能赢，学了和没学不一样，他笑了，之后再玩没有再哭。
8.睡前自己指读《手指谣》11篇.
晚上三人买菜回来，未未扭头跟爸爸说话被旁边阿姨听到了，阿姨夸他“真会说话”，估计他没听懂，怒向人家，我和爸爸一边说着未未名字的事情一边呵呵笑着回来。每当说起未未事情， 他听不懂会生我们的气，以为在说他的不好。夜聊时我提起白天的事情，我解释那个阿姨在夸奖他，他也提示“爸爸妈妈笑”，我也做了解释。
我想说的事孩子真的是小大人，他会体察周围人说话，当他产生误解时，要找机会解释给他听，消除它的悲观想法，养成习得性乐观的习惯。《教出乐观的孩子》这本书很好，今天读第9章，出现的坏的事情已成事实，不同的想法会导致不同的感受，也会导致不同的办事结果，让孩子明白这点很重要，彭彭的话“情景扮演，绘本故事，深夜谈话，记日记，画画都是办法”。让自己先习得性乐观，然后影响孩子得解释风格，一旦孩子掌握，我想可以给他一生的力量吧。