【第七期】勇气读书会(127-147)打卡日记（101）

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这是我参加勇气读书会打卡第一百四十五天：

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今天学习了《为孩子重塑教育》的“推荐序”

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我们为什么关心教育

本书原是无心插柳之作。

托尼·瓦格纳的全部职业生涯都贡献给了教育事业。

瓦格纳倡导一种全新的教育体系，目标是为了让年轻人能以最佳姿态，迎接复杂多变、日新月异的21世纪。

泰德·特史密斯的事业集中在技术和创新领域。几年前，丁特史密斯将关注点逐渐转向了教育领域。丁特史密斯拜访过的学校都在竭尽全力地打压学生的创造力，削弱这个能让年轻人在社会上有所建树的最重要的技能。

于是，丁特史密斯开始与教育专家接触，试图了解更多内情。

他与瓦格纳的长谈，主题只有一个：过时的教育体系对创新意识的遏制是多么严重；而创新意识对年轻人在如今的经济发展形势中取得成功是多么重要。

    除非我们对学校进行彻底重构，否则，教育程度的差距终有一天会威胁社会稳定。

    我们肩负责任，迫切需要唤起社会对教育问题的重视。因为我们知道教育应该怎么做，才能为每一个学生都赋予在人生中奋起拼搏的机会和能力。

我们和著名纪录片制片人格雷格·怀特利合作，推出了一部有关教育的纪录片《为孩子重塑教育：更有可能成功的路》。

    我们的求学经历

和别人聊天时，只要聊到求学经历，大家都会有所感悟，大概是因为我们都当过学生。

瓦格纳不喜欢上学，成绩平平。

瓦格纳在求学生涯中挣扎着生存了下来，并继续以作家、演讲家和顾问的身份，闯出了一条成功的职业之路。

文凭之所以重要，是因为所有人都认为它很重要。

丁特史密斯天生就会做速算。

瓦格纳：我在十二年级(高三)时转学了。在阅读方面，我是个后进生。新学校里还有另一位语文老师。在他的建议下，我们每周见一次面，他鼓励我每次都尝试一种新的写作风格。用“练习”这个说法描述这个过程再恰当不过了。老师评论的目的是对我写得最好的地方加以强调，这样我就知道应该朝哪个方向去努力。

这位老师对我的影响非常深远。

丁特史密斯：吉姆·纳万(Jim Canavan)是我中学时代的西班牙语老师。卡纳万老师的不同之处，就在于他的教学方式是以趣味为出发点。他的风格是引导并训练学生用西班牙语进行对话，并鼓励全班同学积极参与。而每节课结束时他都会说：“今天聊得很尽兴， 如果想明天课堂更好玩，今晚回家最好多看几个词汇，多学几个语法，明天课上咱们接着用”。就这样，我们每个人回家之后都迫不及待地学起了西班牙语。

|什么是真正的学习|

从很大程度上讲，只有将知识应用于新情况或新问题，只有让学生对他们认为重要的话题或问题进行研究，只有让学生展开同学之间的互动、活动和项目，才能获得长久持续的学习效果。只有切身体验，而非短期记忆，才是帮助学生培养重要技能和动力的关键。而这些技能和动力，就是孩子们未来改变人生的法宝。

教育变革迫在眉睫。

以下是本书各章节的内容概要。

第1章介绍了社会对学术文凭赋予过高价值这一现象背后的原因。

教育的目的是什么?很少有人能明确地说出真正的学习包含哪些要素。很少有人能清晰地为学校指明未来的发展方向。本书的第2章会具体回答上述问题。

我们的整个教育体系发展目标不清晰，路径不明确，而其中的利害关系却又影响深远。第3章会讲到。

第4章将具体介绍社会对大学文凭的重视，加上竞争无比激烈的高考制度，已经对中学及小学产生了巨大的影响。

第5章介绍了社会的既定规则，即大学是孩子们拥有成功人生的关键。

考试是获得教育文凭的先决条件，却与真正有意义的学习背道而驰。

第6章就对学生学习成绩的衡量与权威性之间的权衡进行了探讨。

第7章指出了满足21世纪需求的教育体系所需的系统化策略思路及其关键组成部分。

其实全美各地的许多学校和校区已经悄悄掀起了变革的滚滚浪潮。我们将这些工作成绩视作“教育R&D”，而“教育R&D”的成果为彻底改变当下的教育体制指明了方向。

最后，我们将介绍围绕广受好评的纪录片《为孩子重塑教育：更有可能成功的路》所展开的轰轰烈烈的推广行动。

我们当前拥有的基础是怎样的呢?在整个社会的创新力量加速向前时，美国这套过时的教育体系却只是偶尔东拼西凑打打补丁。当下的社会依然为教育文凭赋予了极大的权重，由此带来的财务成本和情感成本与日俱增，而大多数文凭背后的价值主张却苍白空洞。若想在21世纪创造蒸蒸日上的事业，需要实实在在的竞争力。这些竞争力远非学术文凭所可及。

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