大脑中的专业知识像极了“城堡”

      知识分为四类，事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识。

      事实性知识的含义是事实性知识又叫事实，是一种重要的知识类型，安德森等人认为是指学习者通晓一门学科或解决其中的问题所必须知道的基本要素。比如安藤忠雄是建筑大师，这就属于事实性知识。

      概念性知识是一种较为抽象概括的、有组织的知识性类型。各门学科中的概念、原理、理论都属于这类知识。建筑设计是指建筑物在建造之前，设计者按照建设任务，把施工过程和使用过程中所存在的或可能发生的问题，事先作好通盘的设想，拟定好解决这些问题的办法、方案，用图纸和文件表达出来。这就属于概念性知识。

      程序性知识是关于如何做事的一套程序或步骤。程序性知识与概念性知识有联系也有区别。运用程序性知识可以获得概念性知识，而对概念性知识的理解则是程序性知识运用的前提条件，但程序性知识要回答如何做的问题，而概念性知识则要回答为什么要这么做的问题。设计一幢适宜居住的建筑需要做好踏勘、设计、施工等每一个环节。这就属于程序性知识。

      元认知知识就是认知如何认知的过程。比如对“我怎么样才能学好建筑设计，有哪些方法可以高效学习建筑设计”等这类问题的回答就属于元认知知识。

      而这四种知识是怎么在大脑中存在与联系的。其实它们在大脑中存在就好比就像一座城市。事实性知识就是建造这座城市里的每一幢建筑的砖块；概念性知识就是粘接砖头的水泥、砂浆；程序性知识就是建造建筑一步一步的过程；元认知知识就是如何把建筑建起来的方案或设计。

      在专家的大脑里，对于专业知识就是一座城堡或城市群，而在一般人大脑中对于这种知识可能就是一块砖或石头、木材，甚至是混乱的摆放。比如一个植物学科的专家，柳树、松树、香樟等各种类型的树木就是砖块（石块、木材），也就是事实性知识；而柳树的特征、与其他树木不同的特点就是概念性知识，也是各类树木能够在专家大脑中同时存在且又不混淆的原因。经过研究得出各种树的不同习性、特征的过程就属于程序性知识。而专家对于如何才能高效学习、研究各种树、各类植物的观点，就属于元认知知识。在普通人的大脑中对于植物可能就是知道柳树常常在河边，能够随风摇曳。而却说不出柳树与杨树的区别。

      因此，在以后的学习过程中我们可以运用这种思维，考虑如何建造我们的专业“城堡”。

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