Design is New Mind Experience, not only reading , but also writting.
“数字流畅能力”应当是指设计，创造和重新改进，而不是仅仅浏览信息，聊天和与软件交互。
数字流畅力不仅要求具备聊天，浏览以及与技术交互的能力，还要求具备用新媒体设计，创造和发明的能力。
人人都可以学编程 Scratch:Programma for All 原创 2016-11-08 咸蒙 少儿创客帮
介绍了Scratch网站，它的核心用户集中在8-16岁（12岁的小孩最多，相当于国内的六年级或者初一的样子），当然也有相当一部分成人用户。Scratch在编写和分享互动项目的过程中，学会了重要的数学和计算机概念，也学会了如何创造性的思考，系统的推理以及协同工作，而这些是21世纪必备的机能。
[Scratch网站](https://scratch.mit.edu/)
编程极大的扩展了你能创造的范围，（以及你表达自己的方式）。也扩展了你的学习范围。特别是编程支持“计算思维”，帮助你学习重要的可以迁移到非编程领域的问题解决能力以及设计策略（比如建模和迭代设计）。因为编程跟你在解决问题过程中体现出来的创造力有关，编程给我们提供了反思我们思维过程的机会，甚至是反思思维本身。
分享的概念已经深深的融入到了Scratch的设计思维中，并将极为显眼的“分享”按钮布置在界面顶端。
协作提供了肥沃的土壤。社区成员持续不断的借用其他人的创意、图像和程序并加以修改，并在别人想法的基础上创造自己的作品。没有人可以从头开始。
没有分享就没有价值，没有开源就没有社区。网站的愿景是营造一种为自己的作品被别人改编感到骄傲而非苦恼的社区文化。
还有，网站正在结合Scratch传感器扩展板，让人们能够创建对物理世界做出感知和回应的Scratch项目。