【优师优课第7期】英国博赞思维导图管理师认证班尹孝柏第三幅《愤怒的小鸟》

愤怒的小鸟（导师指导后改进版）

【主题】全家观影《愤怒的小鸟2》

【绘制目的】帮助小学生使用5W1H法记录一件事情，增强小学生的口语和作文的条理性。

一、与众不同的我

【亮点】放映机和小鸟组合突出看电影这个主题，能给人留下深刻的印象；艺术化的分支，能帮助大脑区分不同的分支；简洁明了的图文组合，能唤醒大脑的记忆力。

【绘制后检核的可提升点】中心图左上角的黄鸟画得太宽，颜色也过于抢眼，并且与下方分支靠的太近，过于拥挤。

【解说】

1、中心图：在蓝天白云和草地背景下，一台奇怪的放映机正在放映愤怒的小鸟。胖红鸟演变成一个胶片盘，小黄鸟则站在另一个旋转的胶片盘上。彩色的胶片上方，放映机身上写着英文的电影名，很自然。

2、第一个分支WHAT：火箭型的分支，扭转的胶片上有画面，一只眼睛代表看电影立方体代表3D电影，一只小鸟站在线上代表小鸟。

3、第二个分支WHY：为什么要去看电影？因为看电影能够让心情好，开心，轻松，缓解紧张的学习压力。同时，全家一起看电影，能够得到父母的陪伴，满足自己的心理需求，这对一个二胎弟弟的姐姐而言，是争夺父母之爱的一个好办法。一起看电影的时间虽然很短暂，但是很开心，很享受。

4、第三个分支WHERE：看电影的地点是利群商厦的华艺影城2号放映厅。利群大厦画得很成功吧！

5、第四个分支WHEN：观影时间是8月18日晚上七点，用星月下的日历显示日期，一个敲响的闹钟指向7点整，表示电影在七点开演。

6、第五个分支WHO：我是主角，然后是陪我去看电影的家人，爸爸、妈妈和只有2岁多的小弟弟。小弟是全家看电影的一个困难，观影期间要喝奶，闹着要回家，最终还是坚持看完了。感谢父母的耐心，也要谢谢小弟的配合。

7、第六个分支HOW：怎样的过程？看电影的过程包括取票，检票进场，观影，观影时要戴着3D眼镜，不然看到的是模糊的图像。这可能也是兄弟哭闹的原因，他不用买票，没有眼镜，呵呵，确实难为他了。看电影时，还可以吃爆米花，喝可乐。看电影视感受是，轻松，开心，不时听到观众们发出各式各样的笑声，我也跟着笑出声了。闭着眼睛的一颗面带微笑的红心，可以代表我的观影体验。美美哒！

二、改进历程

初稿（中心图离散且无情境）

完成第一稿后，刘丽琼导师对作品进行了肯定并指出了需要改进的几个问题，一是中心图角色过多，显得拥挤，离散，而且不能体现看电影这个主题。刘老师建议将角色置入一个情境中，比如放进一只眼睛里。

改进一：我觉得一只眼睛里的空间有限，所以选择了放映机，精选了胖红和小黄鸟来传达电影主题。确实，这个改进很成功，我的朋友看了两幅图说，第一版感觉是小鸟开会，第二幅才是看鸟的电影。

改进二：刘老师提示，导图中一些大家都知道的细节没有必要再出现，比如中心图已经传达了看电影的主题，分支中就没有必要再提观看。其次，第一版中有些分支关键词逻辑层级混乱。我在第二版中优化了关键词和分支，只保留最重要的内容，使版面更加简洁生动。

三、反思与启示

通过这个实例和改图经历，让我对思维导图有了更深刻的理解。导图除了帮助我们思考和记忆外，更重要的是，它能帮助我们用心去体味世界，把世间的人情冷暖展现在我们眼前，让我们能够感受到前所未有的情感体验。这个案例启示我们，父母和老师应该走进孩子的世界，和蜗牛一起散步，用导图和孩子们一起舞蹈，使用人类最原始的语言进行平等友好的交流。

我要说明一下，这个导图是我和一个小学三年级十一岁小朋友交流的成果。我觉得，从某种意义上来说，小孩子是我们的老师，他们对导图的感觉和理解情况，对我们绘图水平的提高和对导图的深刻感悟非常有用。我觉得，我们的导图成长之路不是单一的，而是五颜六色、绚丽缤纷的。

不当之处，请导师和学友们多提改进建议。