一、本周作业
本周作业头
| 这个作业属于哪个教程 | C语言程序设计Ⅱ |
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/software-engineering-class1-2018/homework/3076 |
| 我在这个课程的目标是 | 学会动态内存分配，常用的字符串处理函数 |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 对str.及calloc和malloc 函数的运用 |
| 参考文献 | 任意个整数求和 |
基础作业
函数题
函数实现字符串逆序
本题要求实现一个字符串逆序的简单函数。
函数接口定义：
void f( char *p );函数f对p指向的字符串进行逆序操作。要求函数f中不能定义任何数组，不能调用任何字符串处理函数。
裁判测试程序样例：
#include
#define MAXS 20
void f( char *p );
void ReadString( char *s ); /* 由裁判实现，略去不表 */
int main()
{
char s[MAXS];
ReadString(s);
f(s);
printf("%s\n", s);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */ 输入样例：
Hello World!输出样例：
!dlroW olleH1、实验代码
#include
#define MAXS 20
void f( char *p );
void ReadString( char *s ); /* 由裁判实现，略去不表 */
int main()
{
char s[MAXS];
ReadString(s);
f(s);
printf("%s\n", s);
return 0;
}
void f( char *p )
{
int i=0,a=0,t,b;
while(p[i]!='\0')
{
i++;
b=i-1;
}
while(a 2、设计思路
3、遇到的问题及解决方案
本题没有遇到问题
4、运行结果截图
字符串的连接
本题要求实现一个函数，将两个字符串连接起来。
函数接口定义：
char *str_cat( char *s, char *t );函数str_cat应将字符串t复制到字符串s的末端，并且返回字符串s的首地址。
裁判测试程序样例：
#include
#include
#define MAXS 10
char *str_cat( char *s, char *t );
int main()
{
char *p;
char str1[MAXS+MAXS] = {'\0'}, str2[MAXS] = {'\0'};
scanf("%s%s", str1, str2);
p = str_cat(str1, str2);
printf("%s\n%s\n", p, str1);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */ 输入样例：
abc
def输出样例：
abcdef
abcdef1、实验代码
#include
#include
#define MAXS 10
char *str_cat( char *s, char *t );
int main()
{
char *p;
char str1[MAXS+MAXS] = {'\0'}, str2[MAXS] = {'\0'};
scanf("%s%s", str1, str2);
p = str_cat(str1, str2);
printf("%s\n%s\n", p, str1);
return 0;
}
char *str_cat( char *s, char *t )
{
int i=0,h;
h=strlen(s);
for (i=0;t[i]!='\0';i++)
{
s[i+h]=t[i];
}
return s;
} 2、设计思路
3、遇到的问题及解决方案
问题：求数组s的长度时想的太复杂，导致PTA运行结果出错；
解决方案：将求数组s的那段代码直接用“h=strlen(s)”代替。
错误截屏：
4、运行结果截图
编程题
输出学生成绩
本题要求编写程序，根据输入学生的成绩，统计并输出学生的平均成绩、最高成绩和最低成绩。建议使用动态内存分配来实现。
输入格式：
输入第一行首先给出一个正整数N，表示学生的个数。接下来一行给出N个学生的成绩，数字间以空格分隔。
输出格式：
按照以下格式输出：
average = 平均成绩
max = 最高成绩
min = 最低成绩结果均保留两位小数。
输入样例：
3
85 90 95输出样例：
average = 90.00
max = 95.00
min = 85.001、实验代码
# include
# include
int main ()
{
int i=0,*p,N;
double sum=0,max,min;
scanf ("%d",&N);
if ((p=(int*) calloc (N,sizeof(int)))==NULL){
printf ("Not able to allocate memory.\n");
exit (1);
}
for (i=0;ip[i])
{
min=p[i];
}
}
printf ("average = %.2lf\n",sum/N);
printf ("max = %.2lf\n",max);
printf ("min = %.2lf\n",min);
free (p);
return 0;
} 2、设计思路
3、遇到的问题及解决方案
本题没有遇到问题
4、运行结果截图
字符串排序
本题要求编写程序，读入5个字符串，按由小到大的顺序输出。
输入格式：
输入为由空格分隔的5个非空字符串，每个字符串不包括空格、制表符、换行符等空白字符，长度小于80。
输出格式：
按照以下格式输出排序后的结果：
After sorted:
每行一个字符串输入样例：
red yellow blue green white输出样例：
After sorted:
blue
green
red
white
yellow1、实验代码
#include
#include
int main()
{
char a[5][80],t[80];
int i,j;
for(i=0;i<5;i++)
{
scanf("%s",&a[i]);
}
for(i=1;i<5;i++)
{
for(j=0;j<5-i;j++)
{
if(strcmp(a[j],a[j+1])>0)
{
strcpy(t,a[j]);
strcpy(a[j],a[j+1]);
strcpy(a[j+1],t);
}
}
}
printf("After sorted:\n");
for(i=0;i<5;i++)
{
printf("%s\n",a[i]);
}
return 0;
} 2、设计思路
3、遇到的问题及解决方案
本题没有遇到问题
4、运行结果截图
预习作业
计算平均成绩
给定N个学生的基本信息，包括学号（由5个数字组成的字符串）、姓名（长度小于10的不包含空白字符的非空字符串）和成绩（[0,100]区间内的整数），要求计算他们的平均成绩，并顺序输出平均线以下的学生名单。
输入格式：
输入在一行中给出正整数N（≤10）。随后N行，每行给出一位学生的信息，格式为“学号 姓名 成绩”，中间以空格分隔。
输出格式：
首先在一行中输出平均成绩，保留2位小数。然后按照输入顺序，每行输出一位平均线以下的学生的姓名和学号，间隔一个空格。
输入样例：
5
00001 zhang 70
00002 wang 80
00003 qian 90
10001 li 100
21987 chen 60输出样例：
80.00
zhang 00001
chen 219871、实验代码
#include
struct student
{
char num[5];
char name[11];
int score;
};
int main()
{
int N,i=0;
double sum=0;
scanf("%d",&N);
struct student s[N];
for(i=0;i 2、设计思路
3、遇到的问题及解决方案
问题：没有考虑到“\0”的读入；
解决方案：将char num[5]改成char num [6]，“char name [10]改成char name [11]”。
错误截屏：
4、运行结果截图
5、预习的主要内容
输出平均分最高的学生信息
6、完成情况截图
7、预习中存在的疑惑
无
二、学习进度条
| 周/日期 | 这周所花时间 | 代码行 | 所学的知识点简介 | 目前比较迷惑的地方 |
|---|---|---|---|---|
| 3/4-3/10 | 1小时 | 40行 | 定义指针；将运行结果在指定文件中输出 | 对代码中的一些英文不是很熟悉，无法独立完成 |
| 3/11-3/17 | 3.5小时 | 100行 | 二维数组 | 不能快速的用二维数组表达 |
| 3/18-3/24 | 7小时 | 139行 | 选择排序法、二分查找法二维数据的定义、引用、初始化，二维数组与矩阵 | 先写流程图时，不能很快的理清流程思路 |
| 3/25-3/31 | 10小时 | 89行 | 字符串、判断回文，定义指针 | 对二维的字符串数组不是很了解 |
| 4/1-4/7 | 9小时 | 107行 | 定义并使用指针变量，指针变量的初始化；指针变量的基本运算；函数返回多个值 | 指针作为函数参数的作用 |
| 4/8-4/14 | 8小时 | 99行 | 冒泡排序， 指针，数组和地址之间的关系 | 使用指针定义字符串 |
| 4/15-4/21 | 9小时 | 162行 | 动态内存分配，常用的字符串处理函数 | 无 |
三、学习感悟
本次作业相较于上周的作用虽然题目多了，但是比上周作业容易些。参照书上的例题及以前做过的题目还是可以完成的。通过这次作业我知道了对以前做过的题目还是要多回顾的，以便以后更好的做题。
四、结对感悟
由于结对编程的小伙伴就是室友，所以有很多东西都很方便讨论，我们属于是那种互帮互助的，两个人差不多水平，偶尔都会有些粗心大意，对一些明显得问题有时反应慢，但两个人不经意间的讨论时又突然反应这个问题该怎么解决，然后我们再一起改写代码，当发现问题再进行讨论，直到解决所有问题。