2019.04.02 周二 晴天
又到了上作文，讲作文，评说作文的时间。这一次作文，是七年级下册第二单元写作“学习抒情”下设的第二个作文题目《我的烦恼》。
此次作文，是周末的作业。作业交上来，随意翻了几张，第一感觉糟糕，于是，有了这一节作文的导引和修改。
擦亮眼睛识“烦恼”
此次作文题目是《我的烦恼》。这是个定题作文。文题指向很明确，是“我”的烦恼。这个题目的关键，在“烦恼”。
要想写好这一篇作文，首先务必要搞清楚、弄明白什么是“烦恼”。新编现代汉语词典里是这样注解的“形容词，烦闷苦恼。”有了这个了解，接下来动笔，就不再是难于上青天，也不会是没有航向的小船，从流飘荡，任意东西。
课上，我先问孩子们：“在你们的理解中，什么是烦恼？”
“是困惑”
“是犯愁”
“是不知所措的烦心事”
“负面情绪”
“纠缠在心里的，说说不得，不说也不得的情绪。”
……
敞开心扉说“烦恼”
我将词典里对“烦恼”一词的意思说给孩子们后，又追问：“那么，你最近一段时间或者很长时间里有没有叫你犯愁的，不知所措的，烦心的人和事？”
孩子们渐渐安静下来，沉默下来。几分钟过去了，教室里还是安静如初，孩子们都低着头，一言不发。
于是，我又说：“其实，每个人都有烦恼。老师在你们这个年纪的时候，有好多好多烦恼。那时候，我在几十里外的地方上学，作为住校生，我每个月只有两块钱的零花钱。不能像周围其他同学那样，手头不拮据，这是第一个烦恼。我数学成绩很差，尤其是几何，几乎是全军覆没。因为严重的偏科，我在全年级的排名受到了前所未有的影响，这是第二个烦恼。作为一个青春期敏感体，我的嫉妒心很强，这是第三个烦恼……
孩子们不约而同地，都看着我。教室里，时不时有愉快而轻松的笑声飘荡。沉默而略微紧张的氛围，一点一点轻松起来。有同学举起了手。
“我的烦恼是上体育课。我有些胖，每次体育课上热身跑圈时，我总是跟不上男生的队伍。就是女生的列队，有时候竟然也能超了我。常常，他们已经开始整队做徒手操了，而我还在跑道上艰难地往前跑，那每一步，都有千斤重。那一刻，我在心里也给自己积极的暗示，然而，下一次体育课上，我又一次旧病复发……”
“我的烦恼是被比较。我爸每天都会对我说，你看看那个谁谁谁，人家和你是一个学校，一个年级，每次考试，人家都能排到年级前十。再看看你，你这点分数，只能让我觉得丢脸。你就不能给我争点气？”这个孩子的声音，按下了暂停键。短暂的沉默后，她又说“本来，我在画画班学习的这几年里，增长了不少的自信。然而，就因为我爸这天天的比较，句句不离的’别人家的孩子’，我现在对自己，也没有什么信心了……”
“我的烦恼是作为课代表的烦恼。作为英语课代表，每天收作业费事，我烦恼。看到大家的英语随堂测试不理想，我烦恼。”说着说着，这个孩子竟然哽咽了。
教室里，霎时被种捉摸不定的情绪给笼罩了。那几个漫不经心地坐在椅子上的男生，也收敛了痞子气，一脸凝重地正襟危坐。
安抚了那个几乎要哭出声来的女生的情绪后，我又说：“大家说得都很好，很真诚。烦恼人人有。它就像水，像空气，像阳光，在我们的生活里，与我们的生命，朝夕相伴，如影随形。有烦恼也是好事，因为只有傻子，才没有烦恼。烦恼，也是在用它特别的方式提醒我们，青春期来了，你要多留心！”
孩子们，有人咧开嘴，笑了。
我再问：“说了你的烦恼，你觉得，它给你的学习和生活，都带来了什么负面的，消极的，不好的影响？”
“它让我注意力不集中。”
“它让我没有自信。”
“它让我整天心情不好。”
“它让我……”
台下，孩子们七嘴八舌地说着，议论着，表达着。
“现在，我们来听听这位同学的烦恼。”班里这位向来都腼腼腆腆的男生被点了名，羞羞答答地，走上讲台，开始读他的作文：
声情并茂读“烦恼”
“
我的烦恼
初一五班 刘帅
“小小少年，很少烦恼……，”我却不认同这句歌词。我就有一个烦恼，陪伴了我很久很久。
我有一个毛病，那就是太胆小了，太害羞了。每当家里来了客人，我总是像小时候一样躲在妈妈身后，这时妈妈总会笑着对我说：“你看你多大个人了，咋还那么害羞呢？”我不说话，因为我觉得不用说她也知道。
这种性格最突出的就是在课上了，当老师提出问题时，不管我会或不会，我还是坐在座位上，一动不动的看着老师或是书本。其实我的内心是抉择的，我到底是举还是不举呢？举的话说不定错了，还会就在那儿站上很长时间；不举的话那也会错过一次检测自己的机会。正想要举呀，又没有胆量，于是就在那里坐着，等待其他同学举手。等到其他同学说完以后，发现和自己的答案一样，才懊恼自己为什么不举手。
还有一次就是昨天刚去过的婚礼那件是事了。
在婚礼前，新郎要带新娘过家门。在回家的途中，人们要千方百计地阻止新娘子过家门，为的是可以得到红包。而我们这些小孩子就是第一道关卡。在新车来时，我们组成一堵人墙，只把有新郎和新娘的车留下，然后其他小孩一拥而上，抢新娘的花，手套，甚至是鞋子。这个过程我只是个围观的，虽然也有人推我上去，但还是因为我的羞涩，始终没有上去。最后还是大胆的妹妹抢了两件东西，给了我一件，我拿着自己妹妹抢来的东西去换红包，心里有种说不出的羞愧感。
小小少年，有个烦恼，什么方法都克服不了。小小烦恼也可能酿成大祸，我会努力改正它。”
妙笔生花绘“烦恼”
他的最后一个字还没有完全落地，掌声就将它稳稳地接住了。
就这篇文章，孩子们做了点评，我做了小结。我说：“这篇文章，首先中心特别明确，我的烦恼的根源就是我害羞的性格。围绕这个中心，写了三件事，一件是家里来客人时我的表现，一件课上我因害羞不敢回答而错过好多机会，一件是哥哥嫂嫂结婚时，我害羞地不能像其他孩子那样抢一抢，闹一闹。这三件事，从日常生活到课堂学习，从小时候到最近，时间有线条，顺序很井然。单是这几点，就值得大家模仿和学习。”
“上面，我们说了什么是烦恼，为什么会烦恼，烦恼对我们的生活和学习有什么负面影响等内容，还听了我们同学的作文。接下来，请大家就自己的作文，再次阅读、修改。
千万记住，真情实感，实话实说。”
热烘烘的教室里，渐渐冷却下来。孩子们开始修改自己的第一稿作文。在教室里来回踱步的时候，看到不少同学的作文纸上，密密麻麻地，都是红色的笔迹。那稿纸，就像一个刚刚动了大手术的人，浑身上下，从头到脚，都有种叫人惊骇的感觉。
且看孩子们的第二稿：
“ 我的烦恼
初一五班刘帅
烦恼是一只缺失了甜味的调味品，里面的味道酸咸，苦辣只有自己知道，我也有这样一只调味瓶，我尝到了许多许多，我不喜欢的味道
我有一个毛病，那就是胆太胆小了，太害羞了，每当家里来了客人，我总是像小时候一样躲在妈妈身后，这时妈妈总会笑着对我说，你看你多大个人了，咋还那么害羞呢，我不说话，因为我觉得不用说，他也知道，都是胆小搞的鬼。
这种性格最突出的就是在课上当老师提出问题时，不管我会不会？我都是坐在座位上一动不动的看着老师或是书本？其实我的内心是抉择的， 我到底是举手还是不举手举手？若是说错了，就会被老师罚站一会儿，那种站在众目睽睽之下的滋味不好受；不举手，那自然就会错过一次检测自己，展示自己的机会，我内心蠢蠢欲动，又没有足够的胆量和勇气，就只是在那里坐着，等待着其他同学举手。等到其他同学说完以后，发现他们所说和自己所想的答案一模一样，这才懊恼自己为什么不举手。
还有一次就是在哥哥嫂嫂的婚礼上的那件事了。
在我们当地有一个习俗，那就是在婚礼前，新郎要带新娘过家门。在回家途中，人们要千方百计地阻止新娘子过家门，为的是得到红包。我们这些小孩子就是过家们中的第一道关卡。新车来时，我们组成一堵人墙，把新郎和新娘的车留下，然后其他小孩儿一拥而上，抢新娘的鲜花、手套，甚至是鞋子。
这个过程中，我只是个围观的。看到他们蜂拥而上，去抢东西的时候，其实我也是有些心动，我也想像其他人一样去抢，通过自己去赢得一个红包，但还是因为我不够勇敢，我只能眼巴巴的看着他们得到东西后，那欢呼雀跃的样子。虽然也有人推我上去，但我还是羞涩的始终没有上去。最后还是大胆的妹妹抢了两件东西，给了我一件，我拿着自己妹妹抢来的东西，去换红包，心里有种说不出的羞愧感。
拿到红包后，我呆呆地站在那儿。“儿子，快走哇，愣在那儿干啥了？”是妈妈。妈妈的喊声打破了我的沉思，我看着手中的红包，无奈地苦笑了一下，默默的朝着她走去。
我这害羞的性格怎么才能有所改变？什么时候，我也能是个大大方方的男孩子呢？”
三言两语评“烦恼”
二次修改后的作文，相比第一稿，有了具体翔实的事情，有了细致入微的心理，也有了呼之欲出的情感。好文章都是反复修改得到的。只有经过仔细琢磨，认真推敲，反复订正，文章才是文章，而不是像文章。
这里所选的作文，只是其中个别，另外还有几篇作文，写得也非常棒，因为篇幅原因，这里就不再展出。
最后，我说：“烦恼人人有，写好不容易。一来，你的烦恼也可能是别人的烦恼，同样的烦恼，要写出不一样的角度，不一样的味道，有难度。二来，我们口口声声所说的烦恼，它到底是怎样的一副尊容，很多时候，我们也是模糊不清的。三来，还是文章真情实感的问题上，我更希望看到的，是大家发自肺腑的文字，而不是信马由缰的闭门造车，无病呻吟。
作文，也是一个人无我有，人有我精的艺术创造过程。今后的日子里，我们还要朝着这个方向，继续努力前进。”