班级日记（9）

4月17日     星期一      晴

今天来到学校，没有进教室，在外面等着孩子们，出来一个突然发现了我，嘴巴张的大大的，也不跟我打招呼，急忙又跑到教室里，告诉其他小朋友：刘老师回来了，刘老师回来了。接着就有很多小朋友跑出来，围着我问：“老师你去哪里了？”“我以为你不回来了。”“我妈妈还说你是不是不教我们了。”… …只是去学习了一周而已，孩子们如此的表达想念，我好幸福。

正好今天不用上大课间，我就在外面看着孩子们玩。张浩洋开始展示自己的新技能，侧滚翻在我眼前来回的转，每翻一个都要得意的看看我，我对他竖个大拇指，他就更得意了。这一群孩子呢，快乐的玩着“编花篮”，但无奈总是有人不知该伸哪个腿，我走过去教她们伸腿，摆摆位置，蹦着开始唱了：“编，编，编花篮，花篮里面有个…”因为加入的人太多，没几下就断掉了，引来他们一阵开心的笑声。另一群孩子，在玩着老鹰捉小鸡，因为有我在陪伴，所以他们玩的更加肆无忌惮，小鸡们越来越多，老鹰抓起小鸡太容易了。想起昨天宝宝们接住我，哥哥背起我的大包也不嫌重，嘿呦嘿哟的往前走，两个人争着和我说着家里的趣事，回到家哥哥迫不及待的给我展示他这一周学会的新技能，满满的透着激动和兴奋，这一切表达的都是对妈妈的爱。而学生们呢，表达的都是对老师的爱呀。他们早已忘了，我曾经课堂上对他们严厉的批评，曾经他们捣乱时我对他们的惩罚，他们用纯真的越发的爱我。这就是孩子，真挚的孩子，他们总是最宽容的，毫无理由的爱着心中的你。

 在家里，孩子离不开妈妈；在学校，同样的，孩子也离不开班主任。班主任哪天没有在学校，孩子们就像失了支柱一样，即使玩也总是感觉不气势，怯怯乎乎的。当发现班主任回来了，那一刻及开始“耀武扬威”起来，玩的也嗨了，捣乱起来也感觉有靠山了，即使被批评，心里也是欢喜的。这也许就是感情，像母子一样的感情。

上课了，我问孩子们，老师出差的这一周，你们是长大了还是变小了呢，孩子们立刻用最端正的坐姿告诉我：我们长大了！

4月18日    星期二     晴

昨天下午，妹妹老师打来电话：你能来接妞妞吗？妞妞姥姥来了，哥哥也来了，但妞妞说必须等妈妈来接。于是我就赶紧回去接，这时已经放学超过20分钟了，等着我在赶回去还要15分钟，可是妹妹却坚持要等待，我知道妹妹心里对我的依恋从前天晚上那短暂的亲热中并没有得到缓解。当我慌慌忙忙的到了学校时，迎接我的是妹妹张开的手臂，和甜甜的叫声：“妈妈，你不是说了你来接我吗？”“是的，妈妈来了。”

今天早上，妹妹不愿意去上学，要跟着妈妈，因为昨天的去就是被妈妈骗去的，说要送给小朋友们礼物，妹妹的期待是等送完礼物就要回来，结果是漫长的等待。我称孩子们的这种感情为情绪缓冲期，每个孩子在有情绪的时候，都需要一个缓冲期，而家长或者老师要给予的就是等待和理解这种情绪。

时常觉得在和孩子们交往的过程中，孩子更像一个老师，教会我们平和、宽容。上午带着孩子们去录音，我车上坐的是几个六年级，唧唧喳喳的说着班里的一些趣事，还评论者老师们的一些教学口头语，和课堂上的样子完全不一样。孩子们说喜欢讲课有逗的很幽默的老师，这样听课的时候很有劲，也想听。孩子们是爱学习的，只是有些时候我们的教学方法是否合适，说起来简单，把学习变得有趣点，但真正的做起来，又是最困难的。因为需要我们不断的创新，去思考。但不思考我们又怎能进步呢？跟着孩子们，一起加油吧！

4月19日      星期三     晴

今天下午要举行春季运动会，学生名单已公布，有些家长就急了，问为什么没有自己的孩子，哈哈，根据孩子的特长选的哦，所以就是要刺激家长们关注到孩子的身体是最重要的，每天都要加强锻炼才行哦！吃喝排在了第一位，学习排在了第二位，强身健体呢？不知道排在了第几位呢？

加油吧！孩子们，这两天就是你们飞扬的时刻。

4月20日     星期四     晴

运动会继续，激情继续，拼搏继续，飞扬继续…

4月21日      星期五      晴

每到周五就想发出个感叹，一周过的太快了，时间简直在飞奔呀！今天终于可以安下心来给孩子们讲课了。讲识字8《它们长得有些像》，先理解“长得有些像”是什么意思？孩子们总结：就是长得很像，但不一样，像双胞胎。很形象哦！对，就是像，但不一样，所以就更要仔细观察。

这一课的重点主要是辨别形近字，让孩子们读，让后区分，从书中找到区分的方法，在不停的读和不停地引领中，孩子们找到了书中告诉我们的区分方法，并且还说了自己的区分方法。我喜欢开放的课堂，在教师的适当提醒和引领下，让孩子自己去发现。让孩子们千奇百怪的想法开放在课堂上，让他们发现自己学习的能力。

下午，社团课，排节目，等待下周的精彩绽放。

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