兴趣才是最好的老师

          我是一名小学数学、语文老师，我认为，兴趣是最好的老师。学生对学习有了兴趣，才能更好的完成学习任务。那么怎样才能让学生兴趣于学习呢？我的方法就是亲身体验，加上合作学习。

          上学期在认识克和千克时，其实我是很头疼的，原因是我在学校时对克和千克也没有多种形式的了解及认知，所以，在寻找了很多优秀的教学实录后，我决定，从科学实验室借出一些天平和砝码，让学生自己带一些整数的物品，比如，净含量500克的盐，净含量250克的牛奶，净含量1千克的挂面及小黄豆粒和一分钱硬币等等。上课时学生一看到桌上的天平，眼神都亮了，回答问题也非常积极，课前准备也非常充分，在讲解完注意事项后，我让学生小组合作进行称重，最终，学生发现，七个黄豆粒大小就是1克，一枚一分钱硬币就是1克。因为砝码最小的是5克，所以在称重时，有一些较小的克数就无法表达，学生就在发现1克后将自己准备的物品进行称重。有的组员专门负责记录数据，有的组员进行分析，还有一个专门的人员放砝码，其他人思考或监督工作，还有的小组专门有一个计时人员。每个人都要尝试不同的工作，并对数据进行总结，得出结论:1千克有多重，1千克等于1000克，生活中1克的物体有哪些，生活中物品大致的质量是多少等等。学生学的热火朝天，当然，一节课的时间肯定超了，所以，我们的测量实际上用了两节课。两节课能让我所有的学生对克和千克产生理性和感性的认知，我感到很骄傲。在相互合作的过程中，学生之间也能够相互磨合，理解能力虽然参差不同。但动手操作能力大部分都很不错，最基本的教学目标孩子已经达成，这节课的学习目的也达到了。

            这节课圆满成功也给我带来了很多的启示，比如在语文课中，我会准备一些道具提供给学生，尽量还原课文中的场景。让课堂活跃起来，让学生感受课文的环境更能让学生乐于学习。

           

图片发自App

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科学家爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师。”作为一名数学教师,我们要在教学中根据不同的教学内容,不同的学生实际,灵活多变地采用多种做法,进一步激发学生学习兴趣,使学生的思维活跃起来,使学生的脑子积极转动起来,从而活跃课堂气氛,提高课堂教学效果。