青春期孩子父母成长工作坊学习总结

 有很长的一段时间，我都是带着个人议题，在王老师的课堂上疗愈自己，以自己的节奏突破一个又一个卡点。那个时候的感觉恰如一条沉浸在水里的鱼，拼命的吸收着水中赖以维持生命的氧气。而这次包头青春期孩子父母成长工作坊，第一次以助教的身份全方位，立体的参与课程全过程，让我感觉自己如一只低空盘旋的鹰，俯视全场，以全新的视角去学习，去发现，去评估。不同的角色，不同的视角，带来了全然不同的感悟和收获。

     第一个收获便是对王老师语言特色的深刻学习和领悟。

     因为助教的身份，第一次如此近距离的，课前课后的与王老师相处在一起，真的让我时时受教，收获满满。第一天晚上返回酒店的路上，王老师便与我和王伟谈到了课程中幽默语言的重要性和作用。他特别强调了幽默与开玩笑的区别，那就是幽默的语言将课堂气氛调节轻松，但同时使课堂能量场凝聚，是松而不散，而玩笑恰恰相反。自那一刻起，无论课上课后，我都特别留意王老师的语言特点，这一留意真让我惊喜又惊叹于王老师的语言魅力。首先是幽默语言的使用，不论在课堂还是在课后，王老师的幽默随处可见，经常妙语如珠。这些充满智慧的幽默言语，让人在感受他权威力量而肃然起敬的同时，又时时能感受到一份如慈父般的轻松与亲切。正是这份轻松与亲切，让场域中的能量刚柔并济，并完美自如的托举着课堂的能量不断的攀升。其次是王老师一直强调的要说普通话，这里的普通话是指普通人都能听得懂的话，通俗易懂。王老师曾在课堂上不止一次的说过，真正高明的导师，是用所有人都能听得懂的话把高深的理论讲解的浅显易懂，这也是王老师一以贯之的原则。所以，在王老师的课堂上你很少会听到专业的心理学术语，即使有个别的也会用通俗的语言让学员一听就懂。再次是语言的质感。听王老师的课总有一种慈父般的力量和温暖，他的语调铿将有力而有温度，语气舒缓而有磁性，听着便让人产生一股力量和信任感。同时王老师的语言又极富有情境性和带入感，如讲到青春期的孩子为何会挣扎、迷茫，王老师便从儿童期孩子的要与不要，到青春期孩子的走与不走，想脱离而又不敢脱离的语言描述中，瞬间就让在场的父母明白了青春期的孩子为何会如此的挣扎与迷茫，从而让历程性的体验一步步深入到冰山的底层。

    第二个收获是理论框架精炼，关键词提纲挈领。

    每天课程结束，王老师都第一时间召开助教会议，会上每位助教必须反馈的一项内容就是对课程结构体系的学习和反馈。这一环节一度把握这个新手助教折磨的死去活来。不过，折磨真的很有效果。经过三天的磨练，我对王老师的课程框架愈发清晰。一句话概括就是：理论框架精炼，关键词提纲挈领。

     课程第一天，王老师便将课程的理论框架讲述完毕，包括：三天课程两大核心，人生发展五个阶段，青春期发展五大主题。而核心、阶段、主题又分别用关键词进行概况提炼。两大核心：关键词安全与信任；人生发展五个阶段：儿童期（关键词：被爱与安全）、青春期（关键词：挣扎与迷茫）、成年期（关键词：平静与喜悦）、更年期、老年期；青春期发展5大主题：独立与自主、个性与独特、冒险与挑战、竞争与合作、成功与挫败。同时，王老师特别注重字词结构及其间的逻辑关系。如在讲授独立与自主时，独和自是自己，立是站立，主是说了算，而逻辑关系是先有独立才能自主。而如何让青春期的孩子走向独立与自主，王老师恰恰又是放在人生发展阶段的儿童期、青春期进行系统化的解读，从父母和孩子两个层面进行评估。评估之后，本来来课堂学习一心想搞定家里熊孩子的父母，便彻底的明白青春期的孩子为何叛逆，为何无法独立，无法自主。而作为青春期孩子的父母，同时也在反思自己的青春期过了吗？我们是否还停留在儿童期或是青春期？那我们如何能支持到我们的孩子？而在接下来的两天，便是知识点结合个案体验，团体治疗进行穿插，不断深化，不断巩固。

     第三个收获是与人联结，予人关怀，不落一人。

     除了语言特点及课程结构，最让我惊叹的还是王老师与整个课堂所有人的深度联结，如春雨般润物细无声，如阳光般温暖每一个角落。正如他在助教课上所讲授的，用尽我们的五感，与人联结，予人关怀，不落一人。 全场学员57人，助教7人，老师2人，工作人员3人。老学员占不到一半，新学员更多，但在三天的课程中，王老师不落一人，让在场的每一个人都感受到关注、重视和关怀。第一天开课便给坐在第二排的老学员赋予观察者角色，不但说到而且在个案中用到，关注重视瞬间给足，让坐在前排的学员都有点后悔没坐到后排；给新学员以关注，通过说到名单划红线重点标注以及参与个案等方式让新学员感受到充分的被看见，被重视；7对夫妻28人个案，横扫全场，全部参与其中；7位助教，台上介绍，台下督导，个案参与，两天分批次分享，谁也没闲着；开课前李老师陈词，课程结束刘老师寄语；课程结束引导全场感谢3位工作人员。我一直惊叹，王老师是过目不忘？还是特殊修炼？还是......天神下凡?（如何做到的？只能惊叹，没学会......）

    第四个收获是时时处处以身示范，理论与个案穿插，体验无处不在。

    体验性是萨提亚模式五大元素的核心部分，也是萨提亚模式区别于其他流派的重要标志。而在王老师的课堂上，体验性无所不在。课程开篇糖果的演示，一摔一跺，瞬间带入情境；与学员配合的亲子关系互动及学员深切动人的复盘式体验分享，生动而深刻，句句直入人心，令全场学员瞬间泪崩。第一天大部分的时间理论学习，是课程的铺垫也是场域能量的构筑和烘托。下午七位父母和孩子的体验环节，通过孩子的感受呈现及反馈，亲子互动整合，体验亲子关系中的信任、重视与陪伴。第二天七对夫妻，28人的大型团体治疗，鸿篇巨制，气势恢宏。学员选择共鸣小组，助教重新选组带领，进一步深化学习体验。下午对7个家庭，7种模式的深刻解读，让学员进一步懂得青春期孩子想要的是什么？而7个类型的父母因何给不到？他们在原生家庭中的模式是如何形成的？并如何影响到现在的家庭关系的？个案的全面深化学习和复盘，让学员理解的更为清晰到位。第三天上午讲授认同知识点，并通过两人组进行亲子之间的一致性表达演练，互照镜子，在互换父子母子角色中学会倾听，练习与青春期的孩子沟通表达。下午三人组演练并分享，通过冥想整合三天课程，觉察体悟，深化学习。

    以上就是我对这次课程学习的分享！不得不说，第一次以助教的视角，妄图从专业的角度对王老师《青春期孩子父母成长工作坊》三天的课程进行复盘分享，想的挺美，但做起来很难，很纠结，很辛苦。深感水平之有限，言辞之匮乏，难及课程精彩之万一。也许，只有身在现场，才能真切体会到那份感动；只有心在其间，才能感受到那份震撼，那份无法言说的爱与美！