学会学习 | Justin写作反馈复盘（10.25）

学习，不止于狭义求学本身，做事并始终琢磨把事做到更好更是学习。——王烁《在耶鲁精进》

本次Justin老师的写作反馈复盘，我用今天刚刚开始读的王烁的《在耶鲁精进》中的这句话作为开场白，也是这次写作反馈线上课，我最大的感受和收获——学会学习。

Justin老师分享时说的这样一席话我觉得特别受用，“我们说学习英语也好，学习英语阅读也好，学习英语写作也好，归根结底是学会学习。学习，根本上是一种认知，学习分析问题和解决问题的能力。”

我特别珍惜这样听Justin老师和Eric老师分享的机会，因为这样的分享形式（线上课、线下课、群分享）不只是让我会了某个英文单词和某个英文表达，而是让我不断地感同身受地沉浸到两位老师“学习”的模式和方法中，也不断用这样的思维方式训练和改善自己的学习模式。学会学习，才是找到开启知识大门的金钥匙。

收获一：学会学习“每日一词”

跟随着Justin老师，通过他手把手教我们大家学习了一遍“每日一词”，我才知道原来我以为我自己学习了，学会了，完成作业，完成打卡，其实，根本只是掌握了皮毛而已。听Justin老师讲，才知道“每日一词”素材的每一个部分，每一个例句，每一个选词都是精心安排的，而自己只被自己的“想当然”和“take it for granted”所蒙蔽，并没有再深入思考一下老师们这么安排的用意是什么，看了也只是看了，根本没走心，没有意识（mindfulness）去学。

解决问题：

1）如何对待“英英释义”？

学会用简单的词来解释难懂、抽象词汇的能力。

2）如何对待“例句”？

学会提炼这个词的句型（sentence pattern），以句子为单位临摹。

3）如何对待“作业”？

翻译的部分要有自己的译句和标准答案比对；场景造句的部分坚持“守”的原则，按照例句的句型准确无误临摹。

收获二：深刻反思自己是“勤奋”还是“懒惰”

Justin老师说的这句“不要用战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰”特别切中要害（to the point）。我也扪心自问，自己是不是也一直在盲目的勤奋中掩盖思考上的懒惰。其实是这样的。这个月我看似很积极地打卡，每天都学习“每日一词”，完成作业。但是，深刻剖析自己，还只是在做简单的表面的学习而已，没有深刻地思考，没有刻意地重复练习。翻译部分过于依赖标准答案，造句部分也缺乏更多思考。对于“每周一段”，自己更是逃避，除了读了内容以外，一想到要模仿写出一段话，就觉得还要想素材，想句与句的逻辑，有些难度，就退缩了，心想还是先做好“每日一词”再说吧。这样看似很努力，但是其实只是在重复“低价值”的努力而已，只是在做“原地踏步走”。

解决问题：

1）如何避免盲目的勤奋？

主动思考。对“每日一词”多问一问自己“为什么会这么安排”，站在两位老师的角度来看待，多问问自己“老师的用意是什么”，自己还能怎样更好地运用素材。

2）如何避免刻意的懒惰？

立即行动。对“每周一段”提炼出的句型先从造句练起，不要一开始觉得仿写有难度就先撤退了，从执着的“守”——临摹开始，哪怕只写一句话，也要有“Just do it”的魄力。

收获三：三人行必有我师

Justin老师专门提出了要认识到自己的无知，最好的话，“be stupid by choice”，像乔布斯说的那样“Stay hungry，stay foolish”。我自己剖析了自己，我是承认自己的无知，但是这个无知是有前提的，就是“虽然我无知，但是我会觉得我比一部分社群里的同学知道得多一些”，这才是我很多行动的桎梏。我会觉得很多同学的造句和仿写可能有很多错误，影响我学习标准英语（standard English），影响我英语输入的准确性，所以我故意没有去看大家的造句和仿写，看复盘文章也只看自己心里很佩服的认为很优秀的几个同学的文章。可是，听了Justin老师的分享，我才知道自己是多么的愚蠢和无知，还有骄傲和自大。我其实并没有自己以为的那样“知道得多一些”，反而是“一无所知”，因为我丧失了大量向同伴去学习的机会，狭隘地缩在自己闭塞的小认知圈里自娱自乐。

Justin老师提出，学习其他同学的段落可以让我们收获主题灵感（写作视角的刺激；关注群内同学的兴趣点），还可以学习表达，我想即便自己认为有些同学的段落有语法问题，也可以通过搜索查找字典或语法书来找到正确的表达，甚至帮助同学改正，一起进步，岂不更好！

解决问题：

1）如何学习其他同学的段落？

获得主题灵感和素材；学习好的表达；纠错。

2）如何面对自己的“狂妄的无知”？

面壁思过。

三省吾身：“可以跟老师学到什么？可以跟同学学到什么？可以跟自己学到什么？”

收获四：学会“临摹”

Justin老师花了大篇幅不断重复“临摹”的重要性，我也深刻意识到自己之前对“临摹”的轻视，总觉得临摹没有技术含量，没有创新性，只是换几个关键词，那句子还是人家的，自己是“拿来主义”，是“抄袭”而已。可是“守、破、离”，没有坚持的“守”，是难以达到“破”和“离”，我又重新看了一遍《匠人精神》中所提到的“守、破、离”，常读常新，提示自己。

解决问题：

1）如何正确对待“临摹”？

观察（注意别人写的句子中的语言细节）

临摹（以句子为单位，把握句型，内化于心）

对比（找不同：自我检查—不犯低级语法错误；自我反馈—用好了的句子就是自己的啦）

2）如何在临摹基础上创新？

学习别的同学好的模仿句型，分析好在哪里，自己如何可以在造句/仿写中运用。

收获五：走心

无论是学习“每日一词”还是“每周一段”，无论是“复盘”写作还是听“分享”课程，都要自己“走心”，状态在线。

解决问题：

1）注意学习方法的总结

2）注意学习盲区的查找

3）注意学习态度的端正

附：手写版听课笔记