【搬运工】青年教师该如何成长？——如何转化后进生？

于漪，语文特级教师，全国语言学会理事，全国中学语文教学研究会副理事长。

对待学习困难的学生

关键是“目中有人”

首先要有平常心。每个学生都有各自的特点，不可能都很聪慧，学生的自身条件和家庭条件不同，知识积累情况不同，这是一种常态。教师不能去埋怨，否则问题会更大。所以平常心很重要。

对于这类学生，教师要深入了解，找到问题的根源，然后根据不同的情况采取不同的处理方式。“目中有人”就是这个道理，一定要去了解学生，对学生用心，也要对学生有信心，有耐心。

华应龙，北京第二实验小学副校长。

眼睛不能只盯着成绩

发掘学生的每一个闪光点

差异是客观存在的。要全面认识学生，不以某一方面的差异而对学生做出片面的评价。　　

我们应该让学生尽早地认识到成绩优劣都能成功，而不是眼睛只盯着考试成绩。我想，这不管是对成绩优秀者，还是对成绩不佳者，都是一种生命成长的价值引导。

我在学校期末复习总动员时，常说这样一句话：“成绩可以不优秀，但不可以不努力。成绩好，没努力，我们不欣赏；成绩不好，努力了，我们尊敬。”

学生确有差异，可以说，上天非常公平地赋予了每个人平时不敢想象的智慧和能力。很多人甘于平庸，关键是因为不自信，逃避责任，没去寻找和发掘自己的闪光点，这才把最优秀的自己给埋没了……