教育就是“人的传递”，是生命影响生命。

今天很有幸聆听了全国教育局长联盟学术委员王福强教授的讲座《为师生赋能，开启一场教育寻人之旅》。这也是海丰县“提质强校”培训讲座。王教授的讲座深入浅出，有具体的事例作支撑，让人听了感触很深，很多教育困惑迎刃而解，很接地气，受益匪浅。

王教授给我们分享了三部分内容：1.学生需要什么样的学校？2.学校的价值追求是什么？3.怎样开启教育的“寻人之旅”。王教授首先给我们来了一个例子：世界五百强IMB公司总裁沃森小时候跟他父亲的一段对话：“小沃森：爸爸，你明知道我不是一块读书的料，学习成绩那么糟糕，你为什么一直不让我离开学校呢？”老沃森：“知子莫若父，我怎么能不知道你在学校里的一切呢？我要的不是你的成绩，而是你那颗充满活力、激情和进取精神的心，只有这样，你才能在未来的岁月里成为一个有价值，能经得住各种挑战的人。”这样一段话给人很深刻的启示：“学校不单单是培养答题技工的地方，不单单是为了追求学生的文化成绩，它有着更高层次的意义和价值。”王教授说：“网上有一组令人惊愕的退学数据，知名的清华、北大等名校每年的退学率都在百分之十左右。为什么会出现这样的情况？这是我们很多家长的误导：孩子，努力读书，考上大学就轻松了。很多学生到了大学就放松了自我，一味攀比，一味享受，导致考试不及格，拿不到学分，被学校退学或开除。

学校并不是一个简单的传授知识的地方，学校担负着一个重要任务，就是促进人的全面发展，养成健全的人格，形成高尚的情操，培养人的综合素质，包括意志、心态、价值观、理想期待、创造欲，交际能力等，而这才是学校教育的真正价值。学校是为儿童建设的，如果一所学生不满意的学校，那么它的办学肯定是有问题的，一所学生喜欢的好学校标准：1.有伙伴的学校，2.有公平的学校，3.有尊重的学校，4.有丰富课程的学校。这四个标准我觉得说得很到位。如有伙伴的学校，学生在校同学关系融洽，学校课程丰富多彩，老师非常关心学生，学生在这样的环境里生活就会激发他的创新意识。他会非常热爱自己的学校。美国教室里张贴着”习惯树“其中有几条是非常好的，如从双赢的角度出发，利己利人，先理解别人，再求被人理解，协同、合作会更好。我们有些学校教室里贴的”挑战文化是“”某某，放马过来，某某某，我要打败你！还有一种“卧底文化”，老师主张学生相互举报，打小报告，这样的文化都是扭曲的，最终会导致学生人生观、价值观走样。

“有公平的学校”这一条也很重要。老师在学生面前必须一碗水端平，有些老师对不同的学生采取不同的对待方法，对那些有一定社会地位的家长，他们的孩子就高看一眼，区别对待，对那些普通的老百姓子女可能就很一般了。王教授还举了一个生动的例子：“古时候，一位先生教两个学生，一个”养眼“，他非常喜欢。一个”刺眼“，他非常厌恶。一天，两个学生无心听课，都在课堂上拿着书睡着了，先生朝着”刺眼“的学生就是一巴掌，教训道：看看你，一拿起书就睡觉，你看看人家，睡着了还拿着书本。其实这个故事在我们很多老师的视界中都有发生，品学兼优的学生，每个老师都喜欢，那些成绩差、思想差的学生老师心底里就产生了抵触心理，自然不会给他们好脸色看了。

王教授说：“我主张三个追求。一是先成人，后成才。二是先身心健康，后学业进步。三是先学生成长，后学校发展。我觉得说得非常有道理，学校的第一要务是“立德树人”。良知比知识永远重要，没有知识可以被宽容，没有良知不可以被宽容。中国教育的根本问题，是如何培养真正的人，即具有基本做人准则，人格底线的人，而非人才培养。

近二个小时的讲座丝毫没有让我感觉到枯燥，相反我越听越有兴趣，王教授风趣、幽默的语言，丰富有教育意义的事例令听者大受启发。听了王教授的讲座，让我体会到了学校要培养什么样的人？要怎样去培养人？如果我们培养的都是奔向知识 、奔向分数，奔向“概念人”、“机械人”，这样的人才培养是失败的。王教授给我们提出了一个严肃的课题啊！现在的学生基本变成了做题的机器，不会交际，不会沟通，不懂得感恩，不懂得礼貌。作为一名教育人，真的是要好好反思一下，我们的学校要怎样来发展？要怎样来为每个学生提供适合的教育。

德国哲学家雅斯贝尔斯说过“教育意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”作为一名老师，我们就是那棵树，那朵云，那一个灵魂，我们需要做的就是摇动孩子们天真无邪的童年，推动孩子们走向健康成长的路，用自己真诚无私的灵魂唤醒孩子们渴望走向未来的灵魂。。