本期活动安排：
1、共读第一章
2、5张工具卡
3、课后作业(践行工具卡)
主讲导师：陈洋
1、共读第一章——正面的方法
如果你是一位老师，已经教了很多年的书，你是否还记得孩子们会整整齐齐的坐好，规规矩矩的听老师的话？如果你是一位家长，是否还记得作为孩子时你不敢和父母顶嘴？也许你不记得有这样的事，但你的爷爷奶奶可能还记得。
现在许多家长和老师倍感沮丧，因为孩子们的行为已不再像他们自己当年那样了，这到底是为什么？为什么现在的孩子没有以前孩子身上存在的那种责任感和上进心呢？
美国著名的教育学家、杰出的心理学家简·尼尔森博士将在《正面管教》一书中帮你揭开其中的秘密。
现场图片
2、5张工具卡
正面管教工具卡，是一套能够“不惩罚不娇纵”养育孩子的实用工具，共包含52张，每张卡片都介绍了一个正面管教工具，供家长学习。
今天我们挑选其中的5张一起来讨论，这样当你遇到孩子的挑战不知所措时，就可以拿出来看看，或许可以从中找到灵感
正面管教工具卡 ——避免娇纵
1. 什么是骄纵？取悦、救援、过度保护、满足所有的需求、提供太多的选择、确保孩子从不经历磨难。这些关键词就是骄纵的特点。
2. 骄纵并不是爱，久而久之会让孩子形成“别人应当为我服务”的信念。
3. 避免骄纵，让孩子发展“我能行”的信念，让孩子拥有在坎坷中成长的能力，他就有了信心和独立。
骄纵型父母的两个特点：
1、总是替孩子做他们自己有能力做的事情
其实孩子在18个月的时候就开始表达想要帮助别人的欲望，什么事都想要自己做，但家长往往会拒绝孩子的主动帮助。这种情况在幼儿园也很常见，当老师想要找一个小帮手的时候，孩子们往往会很积极，因为孩子们想要体验自己是一个有能力的人，想要确定自己对事情是有掌控的。然而父母往往有很多顾虑，认为孩子们是不完美的，不如自己高效，可能还会引起麻烦，因此孩子们往往没有机会感受自己的能力，总是被笼罩在父母的光环之下。长此以往，可能还会让孩子形成“爱我，就得为我做一切”的错误观念，很难发展出“我能行”的内在力量。
那家长们应该怎样做呢？
首先，家长们应该体现出对孩子的信任，赋予孩子们权利并教会他们技能，忍住代劳的欲望。举一个我自己的例子：最近因为高考结束，我提前放假，开始带儿子。他每天早晨都想让我为他准备衣服，那这时我就跟儿子说：“宝贝，只要去那个屋子，打开抽屉就能找出今天要穿的衣服了，妈妈相信你可以完成这项工作。通过这个例子我想告诉大家，花时间训练，可以让孩子从错误中学习，现在多数家长给予孩子的信任太少，如果孩子不小心打破一个碗，家长就气得直跺脚或者责骂，没有好脸色看，这都是不对的，家长应该给予孩子及时的帮助和指导，让孩子知道怎样才能把事情做好，避免下次再出现同样的错误。
2、缺乏规则和界限感，给孩子无限的自由
在无限自由中长大的孩子霸道不讲理，爱撒谎、哭闹，因为他们觉得能反复突破别人的界限，一旦他们步入社会就会大大受挫，他们不明白为什么在家里做什么都被允许，在社会上却行不通呢？有些孩子可以目中无人，但他们并不快乐就是这个原因，清晰而明确的界限赋予孩子安全感，能够明确孩子在社会上的地位和责任，我们可以给孩子有界限的许可，和善意味着尊重孩子，骄纵会让孩子失去失望和受挫的机会，让孩子变得脆弱。
正面管教工具卡 ——纠正前先连接
通过确保爱的信息得以传递，建立亲密和信任，而不是距离和敌意。
“我爱你，答案是，不行。”
“对我来说，你远比分数重要。分数对你意味着什么呢?”
“我爱你，确信我们可以找到相互尊重的解决办法。”
没有一个父母不爱孩子，只是表达爱的方式各有不同，通过上面的工具卡，我们知道爱不能用过度的包办代替，从而剥夺孩子的体验能力和机会；我们也知道不能毫无底线的给孩子自由。既然这也不能，那也不能，我们到底应该怎么办，特别是在孩子任性、哭闹、顶嘴、反抗，或者是做错事的时候，如果我们不能骄纵，难道又要把他打一顿，给他点颜色瞧瞧么？在解决矛盾和冲突之前，我们应该先与孩子建立情感上的连接，确保把爱的信息传递给孩子，因为感觉好了，才能做得更好。如果家长和孩子之间没有亲密的联系，自然也无法积极的影响孩子。其实我们每个人都需要亲密的连接，需要归属感和价值感，可是当孩子撒泼打滚、哭闹有情绪时我们也要和他连接么？答案是“要的”，虽然这很不容易，但一定记住正是由于缺乏与大人的连接，孩子才感到这样无力一直哭闹。
正面管教工具卡 ——认同感受
正面管教工具卡 ——给予关注
现在的父母常常处于快节奏的工作、繁重的家务中以及各种社会压力下，忙工作、忙学习。这样无形中缺少了很多陪孩子的时间或者即便陪伴也是心不在焉。
例如有这样一件事，周日我们家进行特殊时光户外活动的时候，有一个小女孩儿兴高采烈的在路上跑来跑去，一会儿看看花，一会儿看看草，嘴里还不停地叫着大人“爸爸，爸爸快来看呀”。
这时我环顾一周，发现他的爸爸正走在她的前面大约2、3米的地方，只是一直盯着手机，自顾自的慢慢往前走，完全无视女儿的存在，甚至眼睛从没有离开手机屏幕，只是偶尔敷衍着女儿对他的召唤。 这样小女孩叫了他两三次，发现爸爸还是不理他，便慢慢安静了下来跟在爸爸身后继续往前走，这时孩子的召唤声没有了，同时眼里的光也消失了。
这样的场景不知你是否熟悉么？其实现在的父母无一不深爱自己的孩子，但给予他们陪伴的时间是十分有限的，有时即便是在陪伴但也心不在焉，比如当孩子跟你说学校里发生的事，你不是在短信回复工作，就是在忙其他家务。这时孩子往往会很生气，我的儿子就曾经这样跟我说过“妈妈你陪我的时候根本不专心”，这时我瞬间被点醒了，知道我必须去真心陪伴他。这也正是阿德勒说的孩子对归属感的需要，生活中我们曾不止一次的以工作忙，身体疲累等理由，将寻求关注的孩子一次次推开，新闻中曾经报道一个离家出走的孩子给父母留了这样一张字条“在你们心中重要的永远是工作，从来不关心我的存在”。相信每个父母看到这样的字条都会心酸流泪，所以我们不要等真的看到那样的字条时才恍然大悟。
下面让我们来学习这张工具卡吧。所谓继续关注，并不是要求我们每天24小时视线一刻都不从孩子身上离开，因为持续关注也有它的负面影响，那就是容易让孩子产生窒息亦或觉得全世界都得围着他转的错误思想，这并不是家长需要的，但孩子确实又需要我们高质量的陪伴，那我们该怎么办呢？当孩子主动向你靠近时，那就是需要我们的关注，如果你此时能敏锐的觉察到这一点时，就要及时的给他回应。
正面管教工具卡 ——特别时光。
1)切断电话。
2)轮流选择你们一起头脑风暴出的都喜欢的活动清单中的一项。
3)年龄指导
2一6岁:每天10分钟
7一12岁:每周最少30分钟
13岁以上:每月一次，做青少年不能拒绝的事。
3、课后作业 （践行工具卡）