他山之石可以攻玉 学习方能成就未来

            他山之石可以攻玉 

            学习方能成就未来                       

              ——洮北911邵艳丽兴成长计划

      2019年的夏天，有幸走进互加计划的学习平台，豁然间眼前推开了一扇窗，一根网线让我放眼世界，在全国各地名师的助力下努力成长拔节，用知识，用能力，用奉献拓展生命的宽度。牢固树立终身学习的理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。面对新的教育形势，虽已过不疑惑之年，仍需不断地充实自己，提高自己，多学习、多反思、多实践、多总结，希望自己在今后的教育教学活动中不断改进。为此，特制定以下个人成长计划： 

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        一、时不我待，孜孜以求，自我发展式成长

        诗书相伴，岁月生香，书已成为我生活乃至生命的一部分。正如著名特级教师薛瑞萍所言：“对于我而言，读书是一种内在的需要，也是为了保持一种上升的有活力的状态。”不同的书籍，不同的理念；不同的书籍，不同的享受。只有丰富了自己，才能教育好学生。每天坚持阅读一小时。学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念每天坚持阅读一小时。学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的教育教学理念武装自己，提升自己。有计划地涉猎教育专著，初步设想阅读《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《名师课堂实录》等，丰富自己的文化素养；适时阅读权威性的教育类期刊杂志，如：《小学语文教学》《教学研究》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态；计划阅读王国维的《人间词话》《特别狠心特别爱》以及《历史是个什么玩艺儿》等，拓宽自己的视野，养成辩证思维的习惯；《小学语文教师》《班主任之友》等杂志更是要经常阅读，关注教学改革的最新成果。同时把读书与书香班级建设结合起来，引导孩子阅读，引导亲子阅读，定期有计划地开展形式多样的阅读活动。通过读书汇报会、古诗文诵读比赛、成语故事比赛、亲子阅读小报、好书推荐、读书成果展示会等孩子们喜闻乐见的活动，让读书活动营造出良好的文化氛围，让每一个人感受到阅读的收获与快乐。师生一同浸润书香之中，这样的阅读才会更加缤纷多彩。

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        二、心向往之，身践行之，借鉴式成长

      坚持向身边的老师学习，同时借助网络向全国各地的名师学习。勤听课，取他人之长，补己之短；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长，逐步形成自己的教学特色。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。积极参加线上、线下各种学习、培训及教研活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表议论，及时与大家沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时地了解外面的世界。多反思，与大家互帮互助同成长。努力使自己成为一名研究型和发展型的教师，树立终身学习的观念，课堂教学形成一定的独特风格。

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        三、放眼世界，潜心思考，沉淀式成长

        互联网给了我们看世界的眼睛，通过网络资源平台，拓展教学资源，极大地丰富教学内容。网络教研为一线教师提供了更为快捷的学习、交流平台，消除了地域、时间的限制。要充分地利用好这一平台，使它更好地为我们的教育教学服务。建立班级微信群，在群里及时汇报孩子们在学校的学习和生活状况，同时经常推荐一些有关该阶段学生年龄特点和教育方法的文章，让家长了解孩子的同时适时施教，家长也可以把教育孩子过程中遇到的问题和困惑提出来，大家共同探讨，达到学校教育和家庭教育的完美统一。通过网络晒作业，督促孩子及时、认真完成作业。督促孩子们每天坚持读书打卡，上传古诗背诵内容，养成良好的阅读和背诵习惯，努力提高学生的语文素养奠基。针对教育教学实际和自身专业成长的需要，积极参加教研教改，实现抱团成长，勇做教研队伍中的勇者，不断地实践、探索、总结自己的教育行为。坚持写教学反思、教育随笔，提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。定期总结教育教学过程，努力做到有所改进，有所沉淀，为以后的教育教学活动积累经验。学无止境，没有教师生命质量的提升，就很难有高的教育质量，树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴，在不断的实践中使自己逐步成为有情怀、有责任研究型、开拓型、全能型的教师。

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