英文绘本讲师培训有感

    亲子阅读是我一直很重视的事情，从小贝6个月开始到现在6岁，我们俩都从中非常受益。我记得在她两岁的时候，有妈妈很惊奇的问我小贝怎么能坐住听我读那么久的书，还有幼儿园老师们的反馈也是说她能动能静，这些好的品质除了我一直坚持用正面管教的方式养育她，也和坚持亲子阅读分不开。

    在参加这次英文绘本讲师培训前，我们家亲子阅读的大部分绘本都是中文的。在读英文绘本的时候，和大部分父母一样，我也因为词汇量的有限，不能像读中文时那么流畅，也因为做不到那么多的延展而感觉有些心虚，当不能做到绘声绘色的时候，孩子也频频要求换读中文的，于是挫败心更将英文阅读寄希望于学校和老师。

    这次参加Lily的培训，仿佛把我又拉回正轨，回归阅读的本质和初心。

    首先对于亲子阅读，关系氛围比功利心更重要。很多时候，爸爸妈妈们都是冲着功利的目的开展英文阅读的，买很多练习phonics的书，希望孩子通过练习达到增加词汇量，流畅程度的目的。我也曾经参加学校的英文打卡，当孩子读的磕磕巴巴时，忍不住纠正，后来我感觉这样不对，干脆偷偷放弃打卡。我的个人观点是，那些让我们自己产生育儿焦虑的事情，尽量不要去做。

    同时，我们该将力气用在对的地方，以身作则，一个不爱读书的爸爸妈妈，很难养育一个爱读书的孩子，所以我们多拿起书，享受读书，就是给孩子最好的榜样。     

    这次和Lily学到的是，多挑选优质的绘本(这两天她推荐的每本书，我自己都好喜欢，恨不得抱回家)，还有提前做内容预习，平时多积累英文绘本阅读时的发声技巧(比如动物发声，我们会发现中文和英文很大不同)。

    在绘本演绎上，除了直接读，还可以有很多方式来演绎，包括有些可以通过手工制作，角色扮演，内容讨论等等。昨天在做小组绘本展示是，我们组演绎的是，讲的是兔妈妈在不同的情境下给兔宝宝读书，当我的小伙伴演绎兔宝宝，在故事的最后给我这个兔妈妈读书时，我内心深处好大的震撼和感动。

    昨晚回到家，我们已经通过有趣的方式开始英文阅读了。

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