教学，不是做的试卷越多越好

教学，不是做的试卷越多越好

期末，教育行政部门全县质检七年级。

七年级的音体美等不质检的科目瞬间被各科任老师抢完。每一科的老师都开始印试卷，每一天学生都会受到五六份的试卷。每天从学生进校到中午离校，老师们都是无缝对接。一节课的老师还没有走，另一节课的老师已经在教室门外边等着。虽然老师口上说让学生去外边上个厕所，但是，手上已经开始在黑板上写复习题。学生的桌子上堆满了试卷。每一天，老师都是气狠狠的，学生更是拉着一副脸。老师每一天都检查学生试卷是否做完，一检查会发现学生根本没有做完。老师感觉在最关键的时候，学生不够给力，关键时候掉链子。考试的压力本身很大，憋着一口恶气不知给谁发泄。现在，学生又无故没有做出试卷，让老师感到学生不尊重，还有对于考不好的担心。老师把不满发泄给学生，学生也感到非常的冤枉。毕竟，每一天，每一科目都要发题，怎么你能够做完呢？属于每一个学生的时间非常的有限。一天中午只有两个小时，还要包括吃饭走路，就连打盹的机会都没有。

作为老师，只要稍微站在学生的角度考虑一下，就会发现原来学生已经超出了他们的能力。每一个学生都在努力的做试卷，无奈试卷太多，没有办法完成。学生没有任何的休息时间，没有任何的玩耍的时间，除了做题就是做题。这样，学生的体力和精神都在无限的透支。但是，这样做有效果吗？老师会发现，前一套题中刚讲的内容，再下一套再一次出现，学生照样不会。虽然学生的试卷都做完了，但是正确率非常的低。似乎学生是出工不出力。老师抱怨学生智商不好，不能够主动地学习，只会等着老师强迫的学习。事实也是这样，只有老师抓的紧的时候，学生才学这个科目，否则学生宁愿偷懒也不去学习。不是学生没有主动性，而是没有人给学生培养主动性的机会。所有的时间都被老师瓜分，仅剩的一点时间，除了完成作业，别无选择。从来没有时间进行主动学习，关键时刻怎么能够有这个能力呢？而且高强度的学习，让学生得体力透支严重，而且不能够及时的弥补，导致学生没有精力去学习。

学习是一个长期的过程，不是短时间能够提升。老师们有一种错误的认识，认为做的试卷越多，学生的考试成绩越高。试卷的多少与成绩不成正比。老师多做试卷不过是求得一种心里的安慰。每一套试卷，都应该让学生有充足的时间去做，然后老师在去讲解，在总结。学生能够从错误中学到东西，而不是只是为了做试卷而做试卷。各个科目做的试卷很多，学生把试卷混在一起，根本不知道做了什么试卷，根本不知道知道不到所做的试卷。这样的做试卷有什么效果呢？

面对质检考试，大家都很恐惧，唯恐落到最后面。却不把这种功夫用在最该用的地方，用在平时对于学生课堂的提升。如果这样做呢，还怕质检吗？教育功夫应该在平时，而不是临时。