科学学习 斯坦福大学黄金学习法则

A 类比归纳 发现蕴含的共通原理

  类比归纳：寻找各种事例之间内在相似性的学习方法

优势：1.可以加深学习者对事物共通原理的理解  2.日后遇到相似的情况，更可能主动的运用之前的学习原理  3.有意识的运 用类比推理来引导自己学习思考

原理：从外表看似迥异的事物中寻找他们内在的共通原理

如何运用类比学习来促进学习

（1）在解释新的事物或观点时，把他们类比成一个熟悉的列子

（2）提供2个或多个类比事例，让学习者探索其中共存的深层结构

  （1）具体例子：我们可以把血管比作高速公路来理解，或者把地球层次结构比作桃子结构来理解，人们学习过程就是将未知的事物用已知的事物来类比。所以我们在学习的过程中一定要尽可能的将事物联系起来，在教学的时候我们也要将知识点尽可能与学生熟悉的已知的事物联系起来，由此我们可以发现为什么要将知识点与生活实际相联系，因为学生已知道的熟悉的事物就是他们的生活。

  （2）第二种类比原理属于教学方法，让学习者自行寻找到其中规律远比提供现成的“喂到嘴边”规律说明要有效的多。但是在实际的教学中45分钟不会有充分的时间去让学习者自己探究，这时候我们需要将知识点进行区分，我将知识点分为3个等级，第一等级的知识点是学习者一眼就能明白通常是试卷基础题所需要的知识点，第二等级的知识点是需要学习者去计算但是也能得出答案的通常是试卷中间部分所需要的知识点，第三个等级便是需要学习者去理解灵活运用的，通常是试卷最终的部分所需要的知识点。回到我们类比运用，对于第一等级的知识点我们可以讲一个例子说一个原理或知识点。第二等级知识点我们可以多举例子扩大应用场景，半发现半介绍知识点，对于第三等级的知识点我们需要稍加点拨更多的是学习者自己去发现内在规律。对于第三个知识点我发现就算你讲再多学习者不理解还是不理解，但是学习者若能自主发现这个知识点将会达到事半功倍的效果。