复盘什么？第一天不知道该怎么写

复盘第一天

昨天晚上老师给我们讲了什么是复盘，复盘的好处是什么。并和我们说：你们以后每天都要写复盘，发到群里面，我会一个个看。但由于昨天晚上快下课了，所以我也就没仔细听。所以今天中午放学老师复版当成作业交的时候，我懵了。“复盘是啥呀，怎么写呀”心里嘀咕着。

经过和同学的深入交流（正经的哈，不要瞎想），才晓得复盘就是把当天所学到的知识回顾一下，看看自己那个地方理解了，那个地方没有理解。算是温故知新。她这么一说，我就了解了。这就着手开始写。

第一节课：什么是文案；由于以前我们就学过新媒体的基础理论，所以老师还以为我们都知道呢。当问什么是文案的时候，同学们鸦雀无声。然后老师就给我们举了一些例子：像什么：买菜用的一段话，海报上的文字，知乎上的问答类型的问题和回答，短视频配的文字，还有燕园杯的台词，都属于文案。

我自己感觉也不是不理解是文案，而是总觉得缺点儿什么。应该是缺少一句总结性的一句话，就以小说为例（我比较喜欢看小说）：我们都知道《斗破苍穹》、《斗罗大陆》等是小说。反过来说，小说是什么？小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。我感觉老师问文案是什么的时候，我们没回答有可能就是因为这个原因。缺少一句总结的话语。

文案：文案，本意是指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案是一个与广告创意先后相继呈现的表现过程、发展过程与深化过程，多存在于广告公司，企业宣传与新闻策划工作等。

第二节课：前半节和第一节的最后几分钟，下了几个软件以作写作发文章。后半节课讲了几个如何写好文案得标题，讲了几个常用的套用模板；

第一个是：问题/解决方案

问题：主要解决痛苦/焦虑/（矛盾

解决方案：可做快速达到目的/好处

我的理解就是读者要搜索某样东西的时候应该是比较倾向于某个点，例如：如果要买一款保温杯，你肯定会在知乎、百度等各种浏览器搜索一下，了解自己想要了解的东西，或者直接去淘宝上搜索。但你肯定不会一篇篇的文章、一款款产品的看下去。一定会选择对你有利的文章，怎样才能看出对自己有利呢，只能通过标题。例如，你是想找一款保温性好的，价格便宜的保温杯。你肯定会留意标题上有保温、优惠等字眼。

这就是问题，就是你的痛点，焦虑，痛苦，通过标题放大你的这些痛苦，在通过解决这个问题的方案来引起你的注意。你怎么可能不点进来。

举个例子：仅50元就能拥有一款保温两天的保温杯；还在为保温杯保温效果差而担心吗？72小时强势锁温，售价仅需49.9元（自己乱写的，也不知道好不好，）。

第二个是：不管..........好处是什么

例：不管你的厨艺如何，从此每天都能享受美食；

不管你的英语如何，都可以28天说一口流利的英语

在（具体的时间内）拥有/获得/享受/好处.....

这个比较好理解，例如那些想要学英语却没有自制力的人，不太会做饭却吃腻了外面的饭菜的人，或者那些头发稀少/头发不自然的人。根据他们的痛点，用具体的时间和可以拥有、获得、享受等等的好处。来刺激他们。

例如：不管你英语如何，都可以在14天内说一口流利的英语；

不管你厨艺如何，从此每天都能享受美食；

不管你是头发稀少也好、发质偏黄不自然也好，20天之内都可以拥有一头乌黑浓密的秀发。

第三个：解决问题：

用这种（其中极其简单的或神似的/鲜为人知的（解决方法/补救方法/治疗方法）（打败、克服、嘲讽）一种（主要问题）

根据我的理解就是有一个非常普通的人或者比较具有权威性的东西或人、发现了、发明了、一种不为人知的，知道的人较少的、稀少的解决某个问题。

举个栗子：以为绝望到几乎要离婚的家庭主妇，发明了一种简单的三步公式，解决缺钱的烦恼

第四个：出现.......就用.......：

给用户下达立刻购买的指令，以这种威逼利诱的口吻，尝试输送给那些消费意识并不强烈的受众，促使其当即购买行为

根据我的理解：这个好像就是你在需要每个东西缺不知道该做出什么选择的时候，他出现了而且还是以一种你必须用他才能解决你的问题的方式来让你强行消费

举个栗子：怕上火，就喝王老吉；男人要肾好，就要喝肾宝。

第五个：.....的方法：

具体的数字和产品最大好处。

根据我的理解：就是用具体的数字加上针对你所焦虑的、想要的痛点的产品的好处来解决你的问题，让你自然而然的感觉这就是你想要找的东西

举个栗子：7种提高你记忆力的方法；23种增强你体质的方法。

第六种：.......的原因

为什么你应该（主要的警告/好处叠加）（具体的数字）种的原因

我的理解就是对你所欠缺的，你说拥有的某个东西或者特征进行放大，再加上具体的数字来促使你被吸引到这个上面（这个和上面的内个差不多）

举个栗子：保温杯为什么要用316不锈钢的6个原因。

第三节：第二节和第三节两节课才把这几个标题模板讲完。后半节老师就让我们套用模板练习写标题。给了我们很长时间，由于老师刚讲完，我还没有完全消化，所以我一节课的时间基本上就写了没几条。有的是还没消化不能完全理解，还有很大一部分就是通过这次写标题让我体验到了读书少的缺点。完全想不起来词，不知道怎么写，就让我很气。能想到场景就是写不出来。所以要多读点有用的书。（圈起来，省的我忘了）

第四节：第四节上半节还是在写标题，下半节课是让同学分享一下老师今天讲的内容他理解了多少。我感觉同学讲的还是挺好的，因为我在他这里学到了一些我自己理解，没想到的东西。

下午没课。所以老师就给我们布置了一些作业。和这篇复盘......

好了，今日复盘，到此结束....

复盘人：墨迹

.........感觉像在写日记一样，是不是我写错了？？.......