《马云乡村教育社区》四月份学习反思

#SEL 作业 (4)#同伴学习后对三次作业的完善、小结、反思和对学以致用的计划

    今天，我认真翻看了各位老师的作业，也认真看了评价栏里部分教师给出了一些建议和反馈。通过翻看老师们的作业，自己又收获了许多，并对自己前三次的作业进行一定程度的完善。

        第一次作业:今晚观看了叶老师第一节《用社会情感学习照亮教育盲区》的课程回放，其中，我印象最深的一句话“孩子是不会向自己不喜欢的人学习的。” 正如“亲其师，信其道”。孩子只有喜欢、信赖、尊敬老师时，才会相信、喜欢学习老师所传授的知识和道理。老师在学生心目中的地位如何，直接影响着学生的学习效率。喜欢这个老师，在老师的课堂上他是快乐的，那么老师所讲的内容也是感兴趣的。兴趣是最好的老师。

      听了叶老师的课，学习了SEL之后，更坚定这些，在以后的课堂教学中，要融入社会情感学，有意识的运用SEL来增强与学生的情感联系，在传授知识时，潜移默化地运用其中。

      提升自己的人格魅力，增强与学生亲密度，合理设计课堂教学艺术，增加情感交流小插曲，生动地融入课堂中，让孩子更加喜欢自己，喜欢语文课堂。让学科知识赋于生命、赋于活力，让语文课堂成为有生命的课堂，多交流，多互动，关注每一个乡村孩子，做SEL教师！课堂中如何利用社会情感学习引导孩子，情感交流，沟通情感，在以后的教学中，学会在课堂中融会贯通，合理运用，既能够更好的激发孩子的情感体验，又能让孩子彼此间相互感染，相互学习，达到情感的深化，巩固自己对所学知识的理解、领悟和运用。比如，明天的第一节，开课前3分钟，我会与学生交流假期中印象最深刻的事，有什么收获？让孩子分享，认真倾听孩子们的故事，做好沟通。让孩子充满自信的表达。

    作业2:1、你印象最深的是什么？在这节课的学习中，我印象最深的是《开学第一课》，创设一个“我骄傲”的话题，围绕疫情宅家期间自己最骄傲的事谈谈，与孩子们交流沟通，情感上产生共鸣。

2、你的SEL温度有何变化？是什么引起的？回忆让你印象深刻的老师(学生)有哪些成长型思维或固定型思维的言行影响了你？听第一节课时，开始时稀里糊涂，后来逐渐清晰；听第二课时理解得更透彻，课堂结构非常好，将来我培训老师或给学生上课时，准备采用这样的结构，首先回顾上节课的内容，引入本节课的新内容；课堂约定，唤起学生认知、共鸣，创设分享的安全氛围；惊喜礼物，让学生对学习新内容充满期待，创设“我骄傲”话题，与学生沟通，加深情感交流，分享自己骄傲的故事，创设学习探究新事物的气氛；播放视频，感知美国儿童社会情感学习的案例，唤起学员做好老师，做SEL教师分享贴标签儿的影响。灰点点、金星星带给孩子不同的改变；《你很特别》绘本，还有小测试的插入，认识、判断、理解成长型思维和固定性思维在孩子身上的发展，认识成长型思维提供了一种自我激励的动机，激起孩子的学习热情、内驱力；高情商老师与孩子沟通技巧，练习将固定型思维转述成成长型思维的表述，认识成长型思维为什么能提升学生成绩。

3、你今天的收获是什么？我越来越认识到社会情感学习对孩子学习的重要性，做SCL教师是迫切需要的，绘本阅读看似简单却能启发孩子更有效地发展成长性思维，对孩子后天学习的提升很有帮助，让孩子自信，相信自己的智育，是在不断的发展中改变，改变你的语言，改变你的思维，让我们的孩子认知自己，提升自己，在自己的学科领域设计与孩子沟通的语言技巧，唤起孩子心底的热爱。

4、针对某个学习困难的学生，你会送她一句怎样的话？近期的课本中，你有哪些适合融入成长型思维？

针对学习困难的孩子，我会说:孩子，相信明天的你比今天的你有进步，今天的你比昨天的你有进步，学习是积累的过程，今天学一点，明天再学一点，慢慢聚沙成塔，学习上的困难也就渐渐少了。明天5月6日，五一假日过后学新课开课，先来课堂约定，在场~分享——孩子们五一假期你印象最深的是什么？这五天你的收获是什么？你觉得这五天的自学和你五天前有改变吗？你打算这一周如何有效地学习?任选一题做分享；然后设计个惊喜礼物，完成本节课学习，将送给每一个认真学完并完成作业的孩子一个小礼物；之后是新知识的学习，增加与学生互动交流的话题，让课堂有生机、有活力、有生命。让孩子们有期待，也许以前的课堂没有关注到孩子们的交流，这节课之后孩子们会有什么样的改变，也让他们相信自己，每个孩子都能成功，都有成功的潜质，让孩子们明白自己的智育是可以不断地提升的，每个孩子都优秀，老师期待你们有所改变。

第三次作业，我参考了很多老师的思维导图，来对自己制作的思维导图进行修改完善。通过学习老师们的思维导图，和再次审视自己的思维导图，我发现自己的思维导图，思维还有些乱，布局设计不够美观。

    第四次的作业，让我深深的感受到，学习是一个相互的过程。在去查看各位老师们的作业的同时，也融入自己的思考，可以给她们提出一些建议，又可以学到了很多东西，真的是一举两得。同伴相互学习，扬长避短。

    另外，这次作业也让我明白了反思对人的成长非常重要。综合了大家的意见，结合自己的反思，才能让自己的教育教学方法不断完善，让自己的教育教学成果日益精进。我还学会了一个很重要的工具：思维导图。利用思维导图可以建立知识树，学生也能够对知识有一个系统的认知和把控。所以以后的教育教学和学习中，不止自己要努力去学习使用思维导图笔记，也要教会学生学习使用思维导图记忆。

    最后，在以后的教育教学工作中，我将继续努力学习“语言”学，与学生沟通艺术化，结合成长型思维，一句话改变思维，成就每一个孩子。另外，我还会尝试利用思维导图、绘本来引导孩子们学习，增强学习效果。