七堂写作课的收获

或许是因为白天听了老师好几堂的课，又或许是看到写作群里那么多学员都在分享自己的文章，于是在昨夜的梦境中老师给了我一个标题《何为好人》，让我开始练习命题作文。

平日里我自由写作，想哪儿写哪儿，因为没有标题，所以随意性很强。这次在听老师的课时发现了这个问题，其实早在学习《高绩效教练》一书时已经隐约有些这方面的感悟了，在GROW模型中最先要完成的就是目标的设定和确立，清楚明了之后才进入第二步的现状分析阶段、第三步的方法选择阶段以及最后的行动实施阶段。

现在就先来分析一下《何为好人》这个标题，因为每个人的社会背景、受教育程度、社会阅历、原生家庭、朋友圈子等的不同，产生了不同的价值观、人生观和世界观，也就形成了对相同人事物的不同认知。“好人”这一说法其实是个模糊概念，因为对不同思想层面上的人来说定义是不同的，但我之前在阅读《王阳明大传》时对圣人的定义印象非常深刻，觉得应该是可以为各方所接受的：圣人就是他的出现让周围人变得越来越好。所以，标题可以更换为《如何成为圣人》。明确了圣人的定义，接下来就可以看看中国历史上的两位圣人孔子和王阳明的生平事迹、他们创立的理论学说、著作以及对后世对世界的影响，然后再结合现代社会的特点，思考如何把这些智慧更多更高效的运用在生活、工作和学习中，以圣人的标准规范自己的言行举止，尤其是一个人独处的时候，这是衡量自己离圣人究竟有多远距离的最佳时刻。

反省反思是每一天都要做的功课，只有真心承认并且接受自己的不完美，才能确定下一步的修炼和完善计划。这么看来，《高绩效教练》这本书也可以当做圣人成长手册来使用了。

我只听了老师的七堂课就有了上面那么多的感悟和收获，学完24堂课，相信自己在写作和思想境界方面一定会有质的飞跃！

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