乐教|抄写有错,价值无限

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        当我微笑告知学生“今天,我将向五中下战书”时,全班学生瞬间大笑,抄写的三个学生也笑了,他们笑得越是轻松,逆袭的目标就越有可能实现……
        上午讲评课,讲评上周分发的一张北方地区的专题测试卷,内容主要为高考真题及最新模拟题,试卷难度不小,思考量较大,极具挑战性。于是,精心设计抽签答题环节,以期发现问题解决问题。最终,三位学生主动上台板写答案,出乎意料的是竟然没有问题,因为他们书写的答案与标准答案几乎一样。我不敢相信自己的眼睛,因为刚刚毕业的高三文科生在临考两个月前都无法答到这种程度。但毕竟已成现实,不得不去面对,显然学生也发现了问题,他们紧绷神经紧盯双眼,观望我会采取什么行动。我的行动不但出乎了他们的意料,因为我不但给予三位同学满分,给予掌声,全班同学热烈的掌声,而且给予祝福,祝福我们高考挑战五中成功,这个祝福让全班同学瞬间笑喷了,紧张的学生立即放松了下来。随即我将话锋一转,直指问题,我说:“同学们认真答题让我感动,但是仅有感动是远远不够的,特别是要击败五中这种超级大国。我们要在这一年里努力培养自己的独立思考能力,而不简单地拷贝别人的答案,一旦拷贝成为习惯,我们将失去思辨能力,最终只有躯体而没有脑袋。我们一定要记住,没有问题才是最大的问题,我们必须理解学习是断断续续犯错成长的过程,没有错误我们如何成长,也因为如此,我才会一直强调〈我们的课堂容忍并且欢迎错误〉,如果你们不会犯错,没有问题,我已不需要留在这里了”!我说完之后,课堂安静了许久。不过,在我继续讲题之后,他们更加专注更加积极了!
        课后,一位课堂板写获得满分的同学低头前来与我分享,她先说“因为重视,所以抄写”,又说“地理课堂有趣,挑战多展示多,老师讲解非常清楚”。在感谢同学的同时,我不禁感慨:非常及时的一堂课,让我们知道错误也有价值,有时甚至远超正确!感恩期待!

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