【教学札记】天一生水，天地自在

天地自在

这是一堂酝酿了良久的书画课。

从一年级开始，就听我敬重的老师分享毛笔、水、柔而专注的力量对孩子的重要性，那时便盼望着，有一天丙申班的孩子也能开始这样的课程，自己也开始在行走和练太极时更有意识地感知这股气和力。

立于中心

后来，经过和老师们的交流和探讨，了解到书画课程设置的目标和意义。

书画课的课程目标大致有两个层面，一方面，从感官的体验层面入手让孩子建立对书画的兴趣，进而根据孩子意识发展的特点让孩子有阶梯地体验各类书法，这样在完整的课程体系的学习中，孩子自会找到自己喜欢的书法类别进一步深入学习；另一方面，书画课则是在当今嘈杂刺激的大环境中一种疗愈静心的力量，孩子在课程中体验那柔而专注的水的力量，回到自然的节奏和呼吸中，这样的体验可以带来健康。

这样，综合各方面的原因，决定丙申班的书画启蒙课由我自己来带领，做了这个决定后，心中又是忐忑，又是无比的兴奋和喜悦，那感觉堪比最开始要当主班老师。

追根溯源

于是，开始找各种老师咨询，也自己去感知那笔墨，然而，心中的忐忑依然。然后，去参加学习。

书法是什么

在第二届“新教育”中国文化研习营中，跟着钟鹰扬老师体验太极，听王林海老师和杜忠诰老师讲书法，每日进行古剑道练习，还有对戏曲、中医等的感受，在这个过程中，对中国人讲的气韵有了更多的理解和体会，对于要如何把握书画课的教学核心，心里也慢慢有了数。

屯者，难也，万物之始生也

然而，具体的开始总是难的，就如盘古要挥出那第一斧，就如孩子面对一张纸，要开始那第一笔。

国庆假后的这一周，临到第二天要上课，我还有点退缩，有点不敢开始，想着再晚一周吧，再准备准备吧……

冥想的泉

然而总是要开始的，之前一直跟孩子们提到的国庆假回来后会开始的书画课，总是要开始的……而且已经说好了这周开始的，为什么又要推延呢？而且，还要怎么准备呢?

于是决定，就开始吧，前一天做好材料的准备，周三早晨，我向孩子们宣布，我们书画课这一周正式开始。

临上课前，有孩子才知道是我给他们上书画课，然后长松了一口气，说，“啊，太好了!”我疑惑地看着她，她接着说:“我最讨厌学书法了，我以前学过，画那个横线好难好累啊……”我微微笑，没说什么，但心里也因孩子对自己的信任而有了更多的信心。

就开始吧，就让祂自然流淌吧。

万物生

我是一支毛笔
我笔直站立
我慢慢往下压
……
……
自由自在
变化无穷
阴阳调和
合而为一

在这样一段颂诗之后，我们开始用身体这支毛笔在空中书写，或如太极，或如舞剑，我们写下:

一
天一生水

在介绍了书画课的课堂规则和流程后，就要正式开始与笔墨纸的自由玩耍……

去那里

孩子们瞪大了眼、张大了嘴，看着墨汁浸染在白色的磨盘中，慎重地从老师手中接过毛笔，然后开始自己与笔墨纸的自由玩耍……

有孩子先把白色的磨盘画满，才开始在纸上画。

有孩子毫不犹豫地在纸上写下“天地自在”。

有孩子在一阵观望之后，开始自己的旅程。

有孩子像再平常不过地一笔一画地动起笔来。

有孩子面对眼前的纸，不敢开始，但一开始，一切便自然而来，一个世界蔓延开来。

……

孩子们就这样，带着谨慎和崇敬，在宁静中开始了这一段旅程，空气中能隐约听到孩子们的呼吸，偶尔孩子会投来闪着光的眼神，那喜悦和惊奇就在这宁静中蔓延……

我是多么幸运，可以亲眼见证那动人的一刻。

2018年10月12日