为什么我学的用不上？

前两天，和Mike在“伴鱼英语”上学习英语，与外国老师聊了三次。聊完之后，Mike问我：“爸爸，为什么我学过的用不上呢？” 这确实是一个问题，而且这是一个困扰了我们很多年的老问题。在学习英语的问题上，我们付出了太多太多的心血和时间，但我们仍然无法摆脱这个困扰。为了回答这个问题，我研究了赖世雄、俞敏洪、李阳、王强等多位业界名人的讲座，仔细地想了一下，大致得出以下三个方面的心得。
首先，我们学习的内容并非生活化的，离生活太远。举一个例子：人教版三年级英语下册第一单元的主题是：school subjects.核心句式是：What classes do you have on Monday?We have Chinese,Math,PE,Art and Science.问题来了，我们和外国人交流的时候，外国人一般很少问这么详细的问题，他们往往会问：
What did you do for fun in your school?(你在学校里有什么好玩的事吗？)
I read [rɛd] a story book.(我读了一本故事书)/We had a PE class.(我们上了一节体育课。)
很显然，这样的问答才是经常用到的。但我们的课程很少关心“生活中”的语言，比如：“吃过早饭了吗？”“早餐吃的是什么？”“你最喜欢吃什么？”“我渴了，我想喝水！”“我好累”“我瞌睡了”等等。我们学了若干书面语言，但却缺少生活化的表达。
其次，脱离了“真实语境”，我们学得了一些符号和规则。我们好累，累而无趣。我们往往遇到这样的情况：我们想表达“我今天读了一本故事书，但那故事不是很好玩”这样一个想法的时候，我们发现我们学过的句子中没有刚好能表达这个想法的句子。我们首先想起的往往是“story,today,read,is(are)，not,interesting”以及时态规则，然后我们就绞尽脑汁地组装一个句式来表达。组装完成后，我们开始怀疑这样的表达到底对不对，是否符合语法规则和表达习惯。我们会发现英语好像数学题一样难以掌控。一个字“累”。换一种角度思考，如果我们是在英语语境中成长，我们很有可能在幼儿园就已经知道该怎样表达了(但可以不会拼写，这一点也很重要)。真实语境中“语言”变得“有用”，“有用”才能谈得上是否“fun”。
再次，我们缺少针对个体的"topics".这个世界上人和人的生活是有差异的，每个人感兴趣的topic 也是不一样的。如果让一个吃货学习穿衣打扮、旅游观光显然是有问题的。相应地，如果让一个女孩子学习关于街舞、足球的内容显然也不合适。我们的课程往往各个主题都有涉猎，但都是蜻蜓点水。比如关于时间的topic,我们学到的多是"What time is it?"之类的表达，但实际生活中往往想表达“你一般几点睡觉？”“午饭什么时候吃？”我们不能把关于时间的topic整合到一起学习，导致的结果是:学了的用不上，想用的没学到（或者学到了但好久没用，忘记了）。Maybe the best way is to pick a topic that you like. 围绕个人的 interesting topics 学习，是提高学习效率的关键。
专家说，学习英语没有捷径，需要吃苦，方法就是“死记硬背”。不过死记硬背也得遵循一些基本的规律：1.选择生活化的表达内容；2.尽可能创造真实语境；3.采取“攻城”的战略，集中火力从 interesting topics 突围。