焦点讲六，刘佳佳郑州，坚持原创分享第433天，2019.3.5

小总结

一、从自身做起:

      遇事憋三秒。

      面对学生的一切问题，一不问原因，二不去预设，三不去否定和指责。

        课堂上孩子们的一切行为，都不会第一时间去说No；作业收不齐也不追问原因，不批评，哪怕再生气；遇到所有以前会发脾气的事情，都提醒自己:我学焦点了，先忍住吧

二、对待学生:

    （1）关注解决

      比如:孩子不带作业。

      不去问: 是不是没写？为什么没带？为什么不能整理好个人物品？

      只说: 什么时候交？能交就行。

      加强版: 带领孩子们也养成“关注解决”的习惯

      班长组长都会这样问: 没带吗？下午带或者放学之前补上，都行。没带的孩子就不用想办法对付老师和组长了，赶紧写了反而更快。

     

    （2）关注一小步，强化成功经验

      课堂上孩子们的行为，如: 课堂纪律、注意力、做笔记，小组合作等等。

        弱化违纪行为，希望孩子怎样听、怎样记、怎样表达，就明确的告诉学生。当孩子们有一点点进步，就立刻强化并询问: 你是怎么做到的？让孩子寻找、分享成功经验。自己进步的同时，也让其他同学可以模仿并学习。

   

    （3）关注正向

      每个孩子都有自己擅长和不擅长的地方。除了让我自己多去关注孩子们身上的优点外，也引导学生彼此多去观察对方身上的优点，比如:本节课你的同学做了哪件事让你觉得很佩服？或者他回答的哪个问题让你觉得很了不起？

        看到身边人的优点，自己的心情也会很好，孩子们在一起的氛围就会很好，做任何事情都同心同力，班级凝聚力就更强了。

三、关于家长学习

    （1）建立读书群

      通过语音、录音等方式共读《家庭中的正面管教》，定期分享读书感悟，互相讨论困惑与收获。

    （2）家长课堂

      地面课与微信讲课同步进行，让家长们在自己的困惑、问题中，尝试使用焦点解决的方式改善亲子关系。

    （3）鼓励家长每天写亲子日记

        每周焦点父母课堂后，自己尝试使用的一些方法或理论，在教育孩子过程用使用之后，收到了怎样的效果？或者有怎样的感悟？记录生活。