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        “姑姑，你不是本来可以进Harvard的嘛，怎么连BBC全名叫什么也不清楚？”侄子一脸得瑟外加嘲笑。“这个臭小子”，我汗颜，心里使劲吐槽，谁让我那个时候就是想不起来C是corporation了呢，自己去百度了还被这娃瞅到了，只能狠狠地瞪了侄子一眼，“你不是说你什么都知道嘛，还守望先锋全国第三名，BBC你也不会呀？你姑姑我还有更重要的东西要记，哼～”然后接下来的课我各种眼神凌迟，可我这小侄子天资聪颖却混不吝，老油条一个，继续嘻嘻哈哈不认真上课，可事实上初一的英文课本对六年级刚毕业的他来说的确很简单。我在考虑是否要加上自己补充，但想到他父母的用意主要还是为了提高成绩，那么主要还是以课本为主总是没错的，可以提前熟悉之后的课程内容，更容易进入状态。只不过因为对我小侄子比较简单，我可以思考如何部分增加有效的学习内容，以及如何让我这调皮捣蛋的小侄子好好上课。

        另外，虽然我以前寒暑假的时候也会给我这小侄子义务教育，但之前补的都是数学、科学、英语，可这次他们还想让我帮忙补语文，我有些为难，不知道该怎么补习语文，读课本然后做阅读理解？枯燥如此，曾经的我也是不爱此种方式，其实我更希望的是讲故事，比如第一篇文章是朱自清的《春》，如果我对朱自清了解颇多，也许趣味的故事就可以随手拈来，寓教于乐，在认识作者的过程中也能好好记住这篇文章的感觉，在我看来这比什么阅读理解更加重要。但这适合当前的应试教育吗？现在的零零后学习压力大成这样，一分在小学的班级里就可以拉开好几名，在侄子费尽千辛万苦升入的重点实验中学更是可以拉开更多名次。

        书到用时方恨少，今天也让我知道自己拉下英语功课很久了，BBC也忘记全称了；在语文上阅历还不够，书看的不够多，文学底蕴更要增强。果真是书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。