2017-10-23

难得星期一没有开班子会和教师会,我终于有时间一口气把孩子们周末的题单改出来了。值得高兴的是,好多孩子书写都非常的规范,而且计算题目好多孩子也能做得全对。不过孩子们做填空,判断,选择题的能力实在是有些令人担忧。有的孩子是确实是知识点没有搞懂,而有的孩子完全是解题方法不对。下面结合本次题单典型错误谈谈这些题目的解题思路:

1.有这样一个填空题,218×3的积是(  )位数,38×9的积是(      )。

解题思路: 正确的把题目读出来,这个题目正确的读法应该是:218×3的积是几位数?38×9的积是多少?如果按这样的读法多读两遍,基本上不会有方法上错误的。

做错此题的孩子基本没有完整地把题目读出来,所以到底该填几位数还是该填是多少,并没有弄明白就盲目做题了,导致理解错误。

2.判断:480×5的积的末尾有2个0。(    )

解题思路:要知道这个题目对不对,应该把480×5的积算出来。480×5=2400,积的末尾有两个0,正确,应画勾。千万不能因为480的末尾只有一个0就判断这个题目是错的。

3.两个数相乘,积一定比其中一个因数大。(    )

解题思路:用反证法找反面的例子,比如1×1=1,积与因数相等;再如32×0=0,积也没有大于其中一个因数。由此可知,积一定比其中一个因数大是错的。

4.两位数除以一位数,商可能是两位数,也可能是一位数。(    )

解题思路:随便举例两位数除以一位数的题目,如48÷3=16(商是两位数),48÷6=8(商是一位数),说明是正确的。很多孩子在这里把这题与“两位数乘以一位数,积可能是两位数,也可能是三位数”弄混了,因此判断也出了问题。

5.有这样一个选择题:125×8的积与250×4的积(      )A.不相等    B.相等      C.不确定

解题思路:这样的题目应该是先计算,再选择。通过计算,得出125×8=1000,250×4=1000,正确答案应该选(B)。

可是就这样一个题目,很多孩子根本不去算,想当然地就蒙一个答案选了。我想说,孩子你没有好的解题习惯,不按照正确的解题思路去思考,又怎能把题目做对呢?

6. 一头小象的重量是820千克,一头大象的重量是一头小象的6倍。一辆载重5吨的货车能同时把它们运走吗?

解题思路:首先应搞清楚“它们”指的是大象和小象,然后计算出大象的重量(820×6=4920(千克)),再加上小象的重量(4920+820=5740(千克)),最后把它们的总重量与货车的载重量比较(5740千克>5吨),得出结果:不能同时运走。

此题错误的原因,好多孩子计算出大象的重量后,就把大象的重量跟货车的载重量进行比较了。没有理解“它们”指的谁和谁。

罗列这些常见的错误,是希望孩子们学会正确的解题方法。不同的题目,解题的思路也不同。要提高孩子们的整体成绩,得在提高孩子们填空,判断,选择题的解题能力上下功夫!任重道远,加油!

你可能感兴趣的:(2017-10-23)