听课有感

周三听了周萍老师的《找次品》这节课，周老师以情景引入，引发学生的学习兴趣激发学生思维，从中渗透化繁为简的数学思想。接下来周老师设计了两次小组合作。第一次，通过模拟实验过程，让学生亲身经历了找次品的过程，学生印象深刻，通过小组汇报及学生之间的辩论，产生思维碰撞，得出分三份才符合题目要求，这时，“分三份”称初露端倪，从中培养了学生的优化意识。第二次小组合作是深入探究这三份如何分。从小组的交流汇报中得出要平均分，接着研究10个、11个应该怎样称，这个地方如果老师再帮助学生总结一下规律就更好了，比如不能平均分的情况怎么办？这样就会让学生有水落石出的感觉，那么学生再去做81个球找次品给怎么分就简单了。

总之，这节课设计思路清晰、有层次。整个过程学生一直处于积极思维的状态，学生的发言也很精彩。