4D卓越领导力查理大师班学习手札 - Sandy

国庆期间在北京完成了查理大师亲授的4D卓越领导力课程，课程前对《4D卓越团队》一书做了ORID的读数笔记，很是受用。查理大师提出和践行AMBR的焦点管理理念，贯穿课程始终。

文为自己对AMBR的学习和理解，以及关于查理大师课程中逻辑线部分的AMBR。

I. 对AMBR的AMBR

1. Attention (注意力/焦点)

A Attention注意力/焦点

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M Mindset心态/故事情节/情绪

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B Behavior行为

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R Result结果

2. Mindset (心态/故事情节、情绪)

AMBR和ABC、ORID都强调在事实和行动之间，有一个思维模式的选择的自由，在AMBR中最重要的部分也许是Mindset，相当于ABC的Belief 信念，相当于ORID的R Reflective 和Interpretive.

不同的是AMBR的attention有强调where attention goes, power flows, 有“焦点是可以管理的”的意味。不完全等同于ABC的Activating event和ORID的Objective，听起来在信息接受这个角度比较被动.

3. Behavior (行为)

使用AMBR做学习手札

4. Result (结果)

在使用AMBR的过程中懂得AMBR

II. 关于老爷子授课逻辑的AMBR

1. Attention (注意力/焦点)

hard to get 老爷子课程的逻辑线

2. Mindset (心态/故事情节、情绪)

红色故事情节：

也许由于不是第一语言的转译, 第一天很专注，但都没有get逻辑线. 觉得老爷子的“讲演式”培训太围绕他自己的背景, concern是否适用于自己去做工作坊.

绿色故事情节：

自己可能因为没有具备get逻辑线的social context（一方面因为自己是绿色，另一方面这么厚重的课程课前预习的投入还不够）, 就要用更多的时间和精力去review, 100%投入, 获得更大的成果.

3. Behavior (行为)

红色故事情节带来的behavior：第二天开始偶尔走神

绿色故事情节带来的behavior：三天课程结束后重新对照课件和笔记梳理逻辑线

4. Result (结果)

红色故事情节带来的behavior的result：走神后收获的效果就更差强人意

绿色故事情节带来的behavior的result：

老爷子的逻辑线：

第一天上午吸引attention，通过几个例子让学员真正的重视“social context”

第一天下午讲天性维度, 立mindset

第二天到第三天用csw贯穿虚拟团队案例和个人案例，讲八项行为, 调整behavior

在每一个小的主题和模块里，也用ambr渗透，科学家的课程设计其实已经缜密的超乎寻常