公元2017年4月3日12时55分，这是一个阳光明媚的春日，小鸟欢唱，花儿开放，万物生长，取一小凳，于日光之下，捧起一本书来，十分享受。
今日分享的是《如何阅读一本书》中的内容。
如果说要推荐高中生必读的一本书（很多成人直到今日依然没有养成良好的阅读习惯，比如我，也非常需要读这本书，并且要细细地读） ，我一定推荐《如何阅读一本书》。这本书于我是相见恨晚，发现以前实在浪费了太多光阴，如果在读书伊始，便掌握了正确的读书方法，必然会事半功倍。人这一生之中，不管是阅读，还是做人做事，总是不断接收外界的信息，从广义上来说，这都是“阅读”。如果掌握了阅读之法，也就找到了人生的法门。
这本书把阅读分为：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。今天我们来看一看检视阅读。
检视阅读分为两种，一种是略读，一种是浅读。
略读，就是大略地读完一本书，目的是知其大概，通过略读，一般你要知道作者在讲什么。那么如何去略读？可以遵照以下方法：
（1）先看书名。好简单啊，傻子才不看书名就读书呢。真的如此吗？《简爱》是不是讲简单的爱？还是jane eyre的音译？我们往往忽略了这最简单的一步，因此要予以提醒。通过文章的题目，思考一下涵义，猜一下可能要讲的内容。
（2）研究目录。不要急着上来就唰唰往后翻，看看目录。目录通过结构的方式，展现了本书要谈的要点，这就好像一个城市的地图一般，可以避免你迷路。所以，记住，慢下来，看看目录先。
（3）看索引。这一点是绝大多数未掌握读书技巧的人所经常疏漏的了。通过索引，我们可以看看这本书谈了哪些概念，这些概念又是从何而来。如果对某一概念很感兴趣，还可以找来原文读上一两页（图书馆的作用这时就体现出来了）。为什么要这么做？这其实是与作者建立共识的过程。同样一个词，在不同的人那里意义是不一样的。如果你所理解的与作者不一致，最后就会出现“牛头不对马嘴”的悲剧……
（4）读读出版者的介绍或者序、推荐序之类。这在我们的阅读习惯中反而会被提前，我们经常会在某某名人推荐之后才去找某本书，因此这一步倒问题不大。通过介绍和序，其目的仍然是通过别人的视角来简略了解这本书谈些什么内容。只不过比书名、目录等更加丰满。刚才看的是骨架，这里给你一些血肉了。（这个比喻真是惊悚！）
（5）挑几个篇章看看。通过前面的工作，你对这本书已经有所了解了，如果思维能力足够，大抵是可以判断出哪些是重要篇章的。那么就挑出这些篇章（比如主要论点处、开头结尾处）来，好好读一下。这就好比我们拿到一个城市的地图，于我而言，就会跑到图书馆、城市书店、大学这种地方详细看看，了解这个城市的文化氛围是如何。找重点的地方，细细品味一下。但是不要过细，因为我们要记得，这是略读。
整个略读的时间，快的时候几分钟，最多也不能超过1小时。要把握这个时间标准，如果超出了，就要思考自己的略读是不是过细了。虽然每一步看上去都很简单，但是整个略读过程却需要高度集中的注意力，你就像一个侦探一样搜集蛛丝马迹，要做一个推断。因此也要以侦探的标准要求自己。但实际经验表明，即使这么说了，你还是不会照做。我自己就是这样，大约在十年前就知道应该这么做，而直到今天还是做不好。我们人类的大脑，总是想走捷径，想省事，不愿做这些基础而耗精力的工作（直白来说，就是懒），这也就是知与行之间差距的由来。
浅读，唉，如果我早知道这个词，不知要少生多少根白发。生性好刨根问底，总是追求深刻理解。结果错失了很多精彩。
这种阅读方式，在碰到难读的书的时候，尤其起作用。因为难读，我们理解力跟不上，经常有不懂的地方，于是去查字典、查百科，查完之后已经忘了刚才读了什么内容，所以往往读不了几页就读不下去了。而浅读，则要求：头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，遇到不懂的地方不要停下来查询或思索。
这种方式更加违背大脑省力的原则，非得刻意练习不可。而一旦试过，就会发现，浅读过一遍，哪怕只明白了30%，后来再读的时候也会很有帮助，即使后来不读了也好歹有了30%的领悟。而如果你一碰到困难就停住去查书，那么99%的时候你都会放弃读这本书，于是变成一无所知。
读古文的时候，这种体会更深。如果追求字词意义，在文章过长的时候，就会放弃。因为拘泥于细节而错过古文论证的严谨，用词的精确，行文的流畅，是十分可惜的。阅读古文的快乐也便没有了。这样也就建立不了学习的兴趣。
现在我们对于学习有了更深的掌握，对于这种学习方式，人们称为“整体学习法”。以古人读书方式作比，大抵是“好读书，不求甚解”了。
好了，简单的介绍了检视阅读的两种方式，后面还有阅读速度调节、阅读时的眼动训练、理解力的变化跟踪。我们下次聊。