在美国高中申请AP课程难吗？——光大子悦非暴力沟通读书会记录之四

      9月6日下午，在光大银行五一路支行，非暴力沟通读书会继续进行。

      五一路支行的行长亲临现场，了解《非暴力沟通》这本书，了解这种读书会的形式。并在百忙之中，与我们一起读了一部分。《非暴力沟通》以这样的形式走进银行，是一个美好的契机和开端，希望影响慢慢浸润开散。

      从天津回来探亲的多宝姨说，她以前没有参加这样的读书会，妹妹有时会给她讲，她有一些了解，今天有机会便带着书来了。

      她带了书，还带了本和笔。她说，她是工科女一枚，学机械设计，也是从事相关工作的。哇，我敬意顿生！我以前最学不清楚机械制图课，最愁在大大的画板上做三视图。

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光芒照耀

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      开始读书前，瑛子讲了儿子申请AP课程的过程。瑛子说，“非暴力沟通真有用，还是上次说到的，非暴力主张积极进取，而非消极无为。”（前言p5）

      儿子这学期升高二了，已经在为申请大学做准备。他的老师推荐他申请一门物理课，这门课的老师拒绝了他，说这门课太难，不适合他，他学了也考不到A。双方交流了几个回合，老师认为孩子不信任他，孩子认为老师小看他，并且不尊重推荐的老师。双方就这么杠上了。

        孩子跟妈妈说这件事，瑛子能感到孩子有些愤怒了。

        瑛子跟儿子聊天儿，得知他很看重GPA以及这门AP课程，也愿意挑战自己的能力去学好。同时也和儿子探讨，老师看重的是什么，声望、权威、教学成绩或者其他什么。

      妈妈说，也许可以给老师写邮件，表达自己的感受、观点、想法、愿望等，同时，表达对老师的理解，看看老师能否给一个学习的机会。

      儿子采纳了妈妈的建议，给老师写了邮件。写了之后，内心已经平静多了，也没指望着收回件。

      结果是儿子收到了老师的回件，并取得了学习那门物理课的机会。

      瑛子说，“就是那样，既诚实、清晰地表达自己，又尊重与倾听他人。（第一章“让爱融入生活”p3）”

     

安迪宣言

      瑛子讲的过程中，情绪随着事件中儿子的感受变化着，说到儿子愤怒时，她皱着眉；说到儿子发邮件后平静多了，她放松了；儿子收到回件通过申请后，她有些激动，同时，儿子说其实通过后有了压力，她微笑着叹了口气。

      在妈妈和儿子的跨国聊天中，融入了“非暴力沟通”提到的四要素以及“积极进取”的精神，又没有生搬硬套，为了用而用。妈妈的担忧，儿子的愤怒，都在积极的沟通中消散。

      我欣慰且喜悦。

      马歇尔卢森堡博士发现了神奇平和的非暴力沟通方式，通过非暴力沟通，世界各地无数的人们获得了爱、和谐和幸福！（《非暴力沟通》封面）

        非暴力沟通是打开爱和理解的密码，和你真心祝福的人共同分享吧！（《非暴力沟通》封底）

打开爱和理解的密码

        今天就写到这里了，介绍了两位嘉宾，转述了一个故事。

        再多说一句，明天，周三下午14:40～16:50，光大银行五一路支行，光大子悦《非暴力沟通》读书会，欢迎你来！读书或听书，说故事或听故事～