这段时间一直在看关于如何阅读学习的书以及公众号，每本书的侧重点不同，但所有的书，我总结了一点共通点：有输入必须有输出。
特别是今天也阅读了一篇文章：来自“高读书商”的豆瓣作者@亚比煞Aimee的一篇文章《阅读的才华有多重要》。给我感觉:要提高输出的品质的前提就是有高质量的输入。而关于如何高质量的输入，采铜的这本知乎自选集《深度阅读的艺术》给予了我们很有深度的建议。
正如这篇文章中提到的：
最近一阵子，各式各样的写作班，忽然遍地开花。身边好多朋友，不拘以前是干什么的，忽然都开始热衷于写作，也经常有人写邮件给我，问我都是怎么学写作的。虽然你很想把写作学好，恨不得一个写作班学下来，马上就能妙笔生花。但写作这事，真的和别的事不太一样，技巧虽然也有一些，但真不是仅仅通过了解一些技巧，或通过简单的重复劳动就能写好的。因为大家都没有时间，都追求速成，追求抄近路，就把眼睛盯着写作的技巧。
而在她看来，阅读的才华，远比写作的才华更为重要，而写作的才华，也一定是和阅读的才华相生相伴的。
而采铜的《深度阅读的艺术》给了我们一个如何提升阅读才华的途径。虽然文章举的例子，让我们实际学习操作还很难，但我相信根据他书中提供的：提问——解码——操练——融合，这几个步奏，可以让我们阅读的才华和写作的才华都会有很大的提高。
其中：提问和解码是提升阅读的才华，操练和融合是提升写作的才华。
我试着根据采铜的教导的方法，对他的这本书《深度阅读的艺术》进行这一系列流程操作，可能有很多的地方不到位，甚至不对的地方。但操练之后才总结才会发现问题，才能进行改进，使之成为我自己的能力。
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提问：
问题1、我阅读这本书的目的？为了提升自己阅读的能力，或者和亚比煞Aimee所说的阅读的才华。我阅读的内容是否已具备了哪些相关知识？在原来的学习中，我已经了解到了阅读，特别是进入社会之后的阅读和学习，要以问题为导向，在阅读和学习中有目的的找到与自己问题相关的内容，并试着解决问题。并及时操练，成为自己能力。
问题2、针对当前的学习材料，我又学到了哪些新的知识？这些知识对原有知识构成了何种补充或者挑战。对于书中提问这一大章节，我学到了一个新名词“构建主义”。“构建主义”是一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程。
问题3和问题4、针对当前的材料，还有哪些未知的东西，而且这些恭喜我通过简单的探索就可以了解？还有哪些未知的东西，无法轻易地获得解答，同时又呕价值成为我长期去探索的问题？基于我的理解是：首先要建立自己的知识框架，在学习中不断的充实自己的框架，如果与原来的框架有冲突，进行对比、修正自己的框架。曾经有这么一句话：你学习的深度决定了你人生的高度。首先要把我们的学习框架挖深，才能构建最宏伟的金子塔。对于更深层次的心理学问题，不是我学习的目的，所以我将不再进行更深层次的探索了。
解码:三个层次：
1. 它说了什么？（它原本就要传达的信息和知识）
2. 它是什么？（对文本的反思，以审视的目光对文本进行评价和定性）
3. 它是怎么实现的？（对形式和构成的洞察，研究写作、表达的手法）
特别要成为一位有写作才华的创作者，我们必须要达到解码的第三个层次。如果是看一部虚构作品，我们可能要去反思，目前这个结局，作者是进行了何种逻辑上、感情上的推动，使其变成了一个意料之外又情理之中的结果；如果是一篇论说文，我们可能要去反思，作者是使用了什么样的材料论据、通过了什么样的推理，才使其论点成立、能够把人说服。
操练：
你掌握了多少知识，并不取决于你记忆了多少知识以及知识的关联，而是取决于你能调用多少知识及其关联。因为人的长时记忆存储并非像硬盘一样可以直接拷贝粘贴，不是说我们记住了多少知识，当我们提取时，还是会原封不动地把它们提取出来。认知心理学已有大量研究表明，记忆提取的操作其实起到了「记忆修正器」（memory modifier）的作用，一个曾经被调用过的知识，和从未被调用过的知识相比，在今后更有可能被再次调用。
作者为我们提供了三种操练方式：
1、写作式操练
2、游戏式操练
3、设计式操练
所有的操练都需要获得“反馈”。在心理学家看来，「获得反馈」是练习的一个最重要的原则之一，如果没有反馈，你在练习时发生的错漏自己无法察觉，导致无法校正，那么做再多的练习又有什么用呢？
书中最让我感受深刻的是:"王云五先生自述，他在学习英文时，就是把英文原作熟读多次以后，翻译为中文，过了一星期之后，再翻译回英文，再将其与英文原作对照，然后「于文法有错误者即查找原文修正，于文法无误而用字遣辞不如原文精练者亦参酌修正」。不仅如此，他对古文的学习也采用类似的方式，先把古文译为白话文，又把白话文译回古文，以资对照。正是这等苦工夫下下去，才成就了王云五先生这位自学成才的大师。"
对于我们这类常可而止的人来说，根本就不知道什么叫”宝剑锋从磨砺出“，不经过最简单的、大量的练习，我们根本达不到学习的深度。对于写作，我记得曾经有一位作家，刚刚接触策划书的写作，为了提升自己写作能力，晚上就把业内大家的策划书，一点点的剖析，再自己写出来，再对照修改，有的好的地方都要背诵下来。
这两个实例，对于我们有至于提升写作才华的人来说，不失是一种办法。写出来后发在网络上，请人指正，写出的读后感与别人的对比，这样才能收到反馈，才能改进。
对于一些技能类的学习，每一次运用，得到的成绩就是最好的反馈。特别是法律类的，设置模拟法庭；会计类的，模拟做账；编程就更加不用说，遍出的程序能否玩下去，就是最好的操练。
每一种学习都要及时掌握反馈的情况，才能不断的改进，多次的应用之后，成为你一部分。
融合：对照原有的知识，尽心印证、互补、迁移。
拆书帮就是知识融合的一种办法。
拆书帮便签读书法将阅读分为：R（阅读片段）、I（用自己的话重述知识）、A1（描述自己的相关经验）和A2（以后我怎么应用）：
R：在读书时，遇到某一个心动片段，停下来，划出来。
I：用自己的话复述原文知识，达到理解知识本身是什么的程度。
A1： 写和这个知识有关的自己的经验，通过反思自己的相关经验，让这个知识真的和自己有关。
A2： 写下针对这个知识自己可以如何进行的下一步行动，让知识真的应用在自己的生命里，我们才能因为它变的更好。
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这次学习，简单的汇报到这里，还有很多不足，还望多多指正。