行为背后的故事（2017-12-26）

1，《易经》      48，49卦        第2遍

2，《中庸》第1                        第2遍

3，《弟子规》第3                    第2遍

4，《千字文》1                        第2遍

爸爸妈妈阅读

《孙子兵法》计篇第一              第2遍

  晚饭过后，跟老公商量了下，我们就开始读经典了。因为我等会还要陪着孩子读，所以我们大人的就早点读完吧。因为是刚开始读，所以我们还是选择正音。总感觉不正音，自己就读不出那个感觉。

  音频开着，我们很专心的读着，没过一分钟就听到小朋友的声音了。没有让他跟读，他反而跑来跟读了。我们也没有特别关注他，只在自己专心的读。

  我自己的经典读完后，跟孩子说，我跟他约了一节英语课，晚上八点开始上课。孩子好像既期待，又害怕。七点半他就坐在电脑前面了。趁着还没开始，我说我们先读经典吧。他就跑进跑出，没一会儿，电脑上不知道按了个什么按钮，把竖着的屏幕，给弄横了。然后鼠标的操作也是乱的。眼看马上就要开始上课了，电脑还被弄成这样。我心里那个急啊。

  深呼吸，三秒。告诉自己现在最重要的事情，是先把电脑弄好，于是手机百度，慢慢找鼠标的规律，五分钟，终于把这问题给解决了。然后来解决孩子。看到我发脾气，孩子早就跑到老远去，不理我了。我把孩子叫来，抱着他，问他怎么了。他说，他不想上英语课。因为他知道自己不怎么会交流。但是我又说英语课报名了。我才发现，孩子其实是没有自信。我跟他说，没关系。妈妈陪着你上，我可以做你的翻译帮助你。但是，电脑是妈妈工作的工具，你要是弄坏了，我就没办法工作了。以后，不想做的事情，你可以告诉我。我们一起来解决问题。

  最近越来越体会到，其实每个孩子的花期都是不一样的。尊重孩子，让他有自己的步骤。家长只要做好自己的陪伴我引导，和熏陶就好了。

  又一次避免了大吵。最后，我们上完英语，读完经典，我们一起来听大易诗。我故意在下一句音频出来之前，说出来。然后好开心说，我又对了诶。孩子也不甘示弱，也学着接龙。每到他说对了，我都会好夸张的表情的夸他，鼓励他。其实他每次不上台领读经典，只唱他熟悉的不能再熟悉的歌，大概真的因为不那么自信。为了培养孩子的自信，先让他对经典熟悉起来，才能上台。

  当事情发生时，真的很多书的理论都不太管用。但是我们要慢慢的尝试去改变。先解决事情，而并非找谁的责任。

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