如何做到正面管教？

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《正面管教》的作者简·尼尔森博士自己是7个孩子的母亲，18个孩子的祖母。除了本身拥有丰富的育儿经验，她还是杰出的心理学家和教育学家。

《正面管教》这本书将教给我们如何用正面、和善并且坚定的方式教养孩子。书中详细讲述了教育的细节，一步一步教大家如何做才能既不骄纵也不严厉的对待孩子。

接下来将从什么是正面管教、为什么要使用正面管教、如何使用正面管教三个部分分享给大家。

01 什么是正面管教

正面管教型是指和善而坚定并行，有权威，有规矩也有自由，是一种有限制的选择。它不同于严厉型教养方式，孩子不会参与决策过程，有规矩没自由。也不同于骄纵型有自由但没规矩。

长大后的我们都知道父母是爱我们的，但儿童时期受过的伤害却又那么的深刻。父母都是发自内心的希望孩子幸福，这取决于孩子是否被培养成为一个真正有能力的人？

一个真正有能力的人应该具备：七项感知和技能。例如：我能行、我的贡献是有价值的，大家需要我、我能够影响发生在自己身上的事情、强大的内省能力、人际沟通能力、整体把握能力和判断能力。只有通过和善而坚定的教养方式，培养出具备以上七种感知和技能，孩子才能更加从容的面对人生的诸多挑战与难题。

02 为什么要使用正面管教

当我们知道要如何去做一件事情之前，更要明白为什么这样去做？阿德勒提出的关于孩子和教育的相关基本概念是我们必须使用正面管教的原因。

其一，孩子是社会人。人的行为取决于所处的社会环境，孩子也会如此。其二，行为以目的为导向。但是孩子的观察能力很强，解释能力却很差，所以他们认为达成目的的方式有可能是错误的。

其三，孩子的首要目的是为了获取归属感和自我价值感。其四，一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。

其五，培养孩子的社会责任感和集体感的重要性。一些孩子会认为自己需要别人特别照顾，并且是理应受到这种特别服侍，这种不良心态就是因为父母做的太多。

其六，平等。注意“平等”并不意味着“完全相同”。是指所有人对“尊严”和“尊重”有同等的要求。这也是正面管教坚决摒弃羞辱孩子的原因之一。

第七，犯错误时是学习的好机会。孩子绝大部分的错误，是因为我们没有花时间训练、鼓励她们，而错误是给了家长弥补改正的机会。方法：承认错误—道歉和好—解决问题。

最后，一定要把爱传递给孩子，一定要核实孩子的感受。

03 如何使用正面管教

重新看待不良行为 不良行为其实是缺乏有效技能的行动。当一个孩子丧失信心时，他会产生错误的目的，从而产生错误的行为。

不良行为有四种类型：寻求过度关注、寻求权力、孩子的报复、自暴自弃。

孩子会意识不到自己错误的观念，但有两条线索可以帮助我们识别孩子错误的目的。第一条：大人对孩子行为的情感反应。第二条：当你要求孩子停止行为时，孩子的反应。

对待十几岁的孩子，必须格外注意表达清晰，不要妄加评论。赢得孩子最好的方式是相互尊重、平等的态度来解决问题。

关注解决问题 正面管教更关注教给孩子“要做什么”。关注解决问题的本身：问题是什么？解决问题的办法是？最好的办法是？

有效运用鼓励 鼓励是孩子所需要的，可以培养孩子“我有能力，我能贡献”的感知力。但鼓励并不简单，需要我们把握好时机、相互尊重、明确是改善而不是完美、着眼于优点而不是缺点，无论多么糟糕的事情，都是有值得肯定的部分；避开社会压力，带孩子离开被围观的情境，单独解决问题；花时间训练孩子，例如：教孩子如何收拾玩具、房间、洗衣服…一步一步，足够细致可复制。

家庭会议和班会 会议可以为大人和孩子提供最好的环境，让他们能够学习和实践合作，是培养孩子七项重要感知力和技能的最好途径。

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总结一下，正面管教核心是运用和善而坚定的方式培养孩子的七项感知能力和技能。今天的分享就到这里，希望对你有所启发。

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