小学二年级的应用题

你能算出我心里的阴影面积吗？

今天，我解决完肚子的温饱问题之后，想着世界这么大，应该去走走，所以就到朋友家去串门了。

在朋友家，茶过三巡，瓜子磕到一半的时候。朋友的正上小学二年级的小儿子从屋里跑了出来，手里拿着作业题本，对着他的父亲说:"这道题，我不会做！"

他爸爸拿过作业本之后，看了半天，随后双手一摊“我也不懂，这里有个现成的大学生，你去问你叔叔”，朋友指了指我。

球终于扔到我这里来了。我瞅了题目好一会儿，一时脑袋一团浆糊，不知道该如何向小学二年级的孩子解释，他才能明白。

题目是这样的:
张老师有一堆苹果，分给班里的同学，如果每人分一个，则还剩下19个；如果每人分两个，则还差25个，问班里有多少个同学，张老师有多少个苹果？

乍看到这个题目，你肯定首先想到的是列一个二元一次方程出来，同学跟苹果数分别用"x,y"来表示。没错，我就是这么想的，可是别忘了，小学二年级的数学能力只有加减的算法，并没有倍数乘法除法的概念。显然这条路行不通。

我琢磨了好久好久，没错，好久好久（亏我还是个理科生，汗颜）。终于弄明白了，知道该怎么解释了。

苹果分给同学一个的时候，还剩19个，当每人分两个的时候，有差。

每人分两个，可以分做两步来做。先每人分一个，剩19个出来；第二步呢，要实现再一次每人分一个，首先把剩下的19个分下去，但还差25个。这样，显而易见，学生数就是19+25=44个。所以得出苹果数就是44+19=63个。

哈哈，终于解出来了。

现在小学生的数学题目可真有点难，虽然这是一道提高题，对抽象思维还是要求挺高的。或许从另一方面来看，我脑袋愈发的笨了，哎呀！

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文/糊说巴道