2020-10-25教学相长之七十六

题目:我对国文教学的期望10830陈逸璘

    以现在的情况而言,我们班上的国文课还算蛮活泼的,一点也不枯燥乏味。我们的国文课,不只是聚精会神地听老师讲课,还可以互相讨论问题。我们国文老师说过:「你们(同学)是主角。」打破了我以往讨厌上国文的心绪。

    一开始我以为这样的教法很活泼、很实用,但后来我发觉这种教学方法也有坏处。老师说:「国文要自己读!」对于被动读书的人来说,心中可能七上八下,觉得一筹莫展。老师如此的教学方法,对大学指考或许有些帮助,但对限定范围的期中考就有些吃亏。另外,老师没有照顺序授课,也是我相当不满的地方。

    我觉得,交互式的教学相当不错,不会使我们只吸收一些死学问,虽然对平常三缄其口的人来说有些吃力。不过,我想老师也不能无顺序地随意授课,没有次序性、七零八落的。虽说国文要读得好不能只靠老师,然而,高中国文的文言文既多又难,老师绝不可混水摸鱼,也完全交由学生来读。如此学生可能对文章一知半解,老师也至少要为我们解惑,我们才可能真正学好国文。另外,可以在课堂讨论课外的东西,只要时间不要耗费太多即可。

    总之,国文课不能太枯燥也不能太活泼,老师也不能太混,至少对学生做一些协助,课外部分可讨论但不宜过多,因此,大小考并重,课内课外并重,才不至于人心惶惶。

[编按] 关心教育的好朋友们:大家好喔! 我是台湾的退休语文教师,擅长教学设计、师资培训、课程开发,现正在大陆推行“多元优化教学”公益活动;如果“教学方法”对了,学子们在活泼深化、灵动开阔的境教氛围之下,轻松愉快地学习,如此一来,照样可以考上“北大、清华”,这是幸哥在台湾新竹高中(地方排名第一重点高中),常态使用自编的互动教案,任教13年(1995~2008)退休后,所获致的结论;更重要的是,我们老师维护了年轻人考入大学殿堂之后的学习胃口,进而得以拓展出“自觉学习”的愤悱启发!    

信鸽老师(幸哥alan551126)谨志


信鸽老师

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