不要让补课依赖症“误”了孩子

    由于在教师进修学院工作，接触到的老师和牛校的学生都很多，同时自家孩子也是幼升小，所以对于学校、老师和孩子相对的了解多点。最近频遇妈妈咨询我要不要去报名XES，要不要去报名WP，要不要去报名MG……什么看图说话、数学思维、拼音等等。我很诧异，明明他们已经学了基础性知识，却还是焦虑的担心上学跟不上，想着提前学，让我有些看不懂，这过份的补课依赖症真的会破坏孩子的认知特点，损害孩子的学习兴趣，阻碍孩子的自主学习能力。 

    幼儿园老师也是这学期每天下午都会有请假的或提前接的，提前接不仅会打乱他们正常的教学计划，还容易让小朋友们心里觉得学校的课不重要，可学可不学。请假出去外面机构上课的比比皆是，这现象不知道从什么时候就风靡了，家长们一个赛一个的给孩子报各种辅导班，在机构里超前学，超快学，这让幼儿园老师都看不明白了。大班的孩子，现在不让他们按部就班地完成幼儿园的教育计划，而是人为地去拔高他们的“知识”，看似提高了某些学科，学会了很多知识，但也许只是一时的，无法保障他们终身受益的能力提高。他们更多需要的是自主学习能力，不是依赖机构的补课。其实小学一年级的教学执行的是国家的正规教育计划，是按孩子的年龄特点设计的，小学教材都是按0基础设计的，是有体系的教学的。我们也曾报过机构的幼小衔接思维课，那课程设计无规则，跳跃式思维，惭愧惭愧，我是没整明白。

  学校有学校的教学体系和教学大纲，有妈妈说啥时候学校全部按教材考试就不需要补了，因为民办作孽的默认你入学前把一年级的内容就都学过的，进去就直接拔高超前上了，小学如此，初中高中也是如此，都默认的提前学过了。这个提前学原则上应该是预习，老师课堂讲解，后期复习。可是现在变成了孩子要一机构提前学一遍，学校学一遍，再一机构上一遍，同样的内容一定要上三遍才会觉得是学会了。这点同样我也看不明白。

    2018年7月，教育部办公厅发出《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，明确规定对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容要坚决予以禁止。可现实都还在学，而且还是疯狂的学，最近都在入小学面谈，不会拼音、不会写名字，连一百以内的算术也不会，这样的“零起点”让面试官觉得很诧异，觉得家长思路有问题。作为零基础的面谈家长之一，我被质疑了被鄙视了。我一直觉得孩子在读小学前，学会自我规划和管理的能力，培养好的学习习惯，学会自主学习很重要。可在一次次的面谈中我受到了伤害，我觉得委屈。一千个读者一千哈姆雷特，其实每个孩子各有特点，每个孩子都有一本属于自己的“备忘录”，他们会用图画、符号、颜色或简单的文字计划自己想做的事情，想玩的游戏。可是现在都在补课，都有了补课依赖症，好像不补课是不正常的了。精英教育 不是人人都能达到的，20w孩子中只是2w+天天鸡血，奥数培训给类竞赛的，我可以理解，可是现在人人都要精英教育，人人都在补课，完全让孩子都沉浸在补课中，让补课依赖症误了孩子的天性。