学校发展论谈之26

学校发展论谈（读书笔记）之二十六（1206）

今天谈谈学校目标系统建构的关键。

1.明确价值理念

建构学校目标系统不是从目标本身开始，而是从学校目标系统的价值思考开始，明确将要建构的学校目标系统所参照的价值理念。这个价值理念就是学校的共同价值观和信仰，是学校组织倡导、全体教职工追求的信念和观点，是学校文化系统的核心内容。学校目标系统和学校文化系统共同构成了学校内部管理机制的动力机制，共同作用于学校内部管理机制的运行机制。为此，在学校目标系统的建构中，首先应该确定与学校文化系统一致的共同的价值观和信仰，然后，以此为基点进行学校目标系统的建构。

2.拓展思考的视野

学校目标系统是关于学校自身发展的综合导向，是学校管理工作中的奠基性的内容。对学校目标系统的思考绝对不能仅仅局限在学校内部，而是要在一个开阔的视野下开放地思考。学校应该在学校目标系统内部和整个学校内部管理机制中来拓展思考的视野。

任何一所学校都是特定国家、特定地区的学校，任何一所学校的发展都是在国家与区域的小环境和大环境中、在国家与区域教育改革的进程中实现的，学校的发展不能脱离国家与区域的教育改革与发展。为此，建构学校目标系统必须站在学校之外的广阔视野下，借鉴和参照别的学校的实践探索和发展方向，来思考自己学校的发展方向。这种外部视野的拓展应该按照从近到远的路径进行。首先，要关注周边其他学校教育发展的动态与方向；其次，要关注本地区教育改革与发展的主要方向和本地区最优秀的学校教育改革与发展的动态与方向；再次，要关注整个国家基础教育改革与发展的主要方向和全国范围内最优秀的学校教育改革与发展的动态与方向；最后，要关注世界基础教育改革与发展的主要方向和全球范围内最优秀的学校教育改革与发展的动态与方向。

不同学校发展动态与方向中的共性因素往往代表了特定时代教育发展的核心命题，不同学校发展动态与方向中的各不相同又成效显著的因素往往代表了学校率先探索的特色和未来发展的方向。学校在建构自己的目标系统的时候，应该在广阔视野下的开放思考中，在对不同学校发展方向“同”与“不同”的比较中，明确自己学校的发展方向。

由于篇幅关系，明天接着谈这个话题。