【工作点滴】网络教学日记

                        2020年3月5日星期四

      突如其来的疫情，改变了所有人的生活、学习和办公方式。网上授课把全体师生聚集在了屏幕内外。

      今天上午，我早早地坐在电脑前，精心准备的网上授课如约而至。每次上课，至少都会提前五分钟左右发起直播，等待孩子们陆续上线。《老师的爱》是一首我由衷喜欢的歌曲，此刻，我也禁不住与早到的孩子们分享作为见面礼。当我想像着一张张如花的笑脸在网络视频中盛开，我的内心也开始融化。也许就是因为拥有对孩子们的这份真爱，为他们付出的点点滴滴才感受到更加美好、更加幸福，对线上的40分钟也更加珍惜。

听孩子妈妈说，这娃每天上网课的积极性都很高，还特别希望老师知道他的状态！

      网课伊始，三分钟口算接龙，孩子们的注意力被迅速集中。为了让孩子们的这种热情持久保持，课堂中，我利用了班级优化大师抽取幸运之星和随机提问之类的有奖活动。

      新授课视频是通过年级组集体的智慧精心挑选的优质资源，在播放过程中，能够方便老师随时暂停，强调重点并提问，孩子们还可以根据老师的要求利用0-9这些数字就可以抢答。形式新颖，又有了情感链接的课堂，大大提高了孩子们的学习兴趣和效率。家长们普遍认为，线上线下教学没有什么区别，甚至线上更具优势，因为直播可以回放。

如果没有电脑，投屏到电视机是很好的办法！

      课后作业如何布置，作为教师，更值得用心考量。如果课堂学习、课后作业都得面对电子设备，显然于孩子们的健康非常不利。对此，我采取多种形式，尽量减少电子产品辐射以及电子屏幕对视力的伤害。纸质作业可以拍照、动手操作的作业通过录视频、需要说出算理的题可以通过发语音等等，在线提交作业。高科技背景下，为了孩子，我们似乎无所不能。

      对孩子提交作业进行评价，也有多样化设置。选择“一键完成”模式即可实现对所有作业的评价，个性化批改，即可了解作业完成的详细情况，想了解孩子们作业完成的详细情况，动动手指还可以像传统的批改纸质作业那样用红笔作记号。另外还可以添加文字或者语音评语，并给出五个不同等级的综合评分。我很享受跟每一位孩子个别交流的过程，所以，我很少选择“一键完成”模式。发现问题，我会第一时间联系孩子，指导他们如何改正。因为不厌其烦“一对一”进行评价，孩子们的作业能够得到及时反馈，所以网课启动以来，线上提交的作业，比以前更有质量。

      有一个问题，还有被困重点疫区的孩子，生活都异常艰难，很难奢望正常上网课。有位孩子的妈妈告诉我：为了给孩子弄两支水笔，都折腾了一个多月……对此，我无法用豪言壮语来承诺，只想说：有了线上教学的成功实践，疫霾迟早会散去，只要你们条件许可，老师随时安排补课！

      非常时期，网络时代，孩子们多的是学习、娱乐平台。然而，对于处在人生启蒙期的小学生，能够拥有既可以以身示范又能远程引领的“导师”，该是多么重要。

自觉学习的娃！

      在这个世界上，唯有不变的就是要不断改变，才能更好地适应社会的需要。我也真心地期待，科技引领的新时代，身为教师，我们人人都变成这样的“导师”。