88.记录+反思，让学习成为常态

      我特别喜欢县里组织的班主任培训活动，每一次培训就是一场精神盛宴。在会上，我可以听到一线班主任的研究实践，可以听到专家学者深入的点评，可以听到现场对话的关键词……在这些交流对话中，我可以学到很多宝贵的经验与做法，可以审视自己的工作以及存在的问题，从而确定下一阶段的目标。7月18日，我参加了武义县班主任集体研修培训活动后，学习的欲望愈加强烈。

          一、保持“学习”的习惯

      学习是一种习惯，学习是一种生活状态。研修当天发言的每一位的老师都值得我学习。从钟旭良局长引用的“孟子三乐”和曾国藩读书的故事中，我学到了学习贵在坚持、贵在勤勉。从雷所的发言中，我学习了什么是“四有四会”班主任：有教育的情怀，有清晰的目标，有专业的素养，有自我成长的发展自觉；会引领班集体发展，会用专业的立场理念思想策略方法，会用研究与探索的视角评价与反思教育教学的成效，会促进班级与学生发展社会实践的场域的重构。

        上午重点发言的六位班主任，围绕自己真实的实践、真实的成长，真诚地与在场的200多名班主任分享了经验与心得，每一位都令人敬佩，也都是我学习的榜样。涂淑莉老师围绕隔代互学开展研究，她工作热情高，肯学习肯尝试，才短短两年的时间就实现了大超越大发展，这种积极的工作和学习态度值得学习。吴静超老师总结的三条途径“善学习””勇实践”“勤总结”是自我发展的黄金法则。程露老师与大家分享了关于专题写作、班级工作、团队发展等话题，深深打动了我，“执著+专注=发展”这句话印在了我的脑海中。程老师是我最敬佩的班主任之一，通过她的朋友圈，可以看到她的工作常态，感受到她对教育的真投入以及她的专业水平。正如程老师所言：没有一件事你去做以后是白做的！巩淑青老师一直坚持实践研究，带领班级孩子和家长开展丰富的阅读活动，年轻的巩老师，已经有了这么强的研究能力和发展自觉，令人赞叹。蓝美琴老师的问题观察能力，研究水平、专业写作能力一直都是我可望不可及的，她将平时班级中的实践在教育生态的背景下重新架构，让生命教育亲子课堂、食育教育、家庭阅读有了更深层次的内涵与发展。即便如此，蓝老师依旧那么谦虚好学，真是我们武义班主任群体的骄傲。

      每一个人的习惯不一样，学习的角度不同，学到的知识也是有差别的。但是只要保持学习的习惯，我们总能从身边的人和事中学到无穷无尽的知识。

            二、保持“记录+反思”的习惯

      下午场的李静博士后与我们分享了《叙事探究方法及其在教师研究中的应用》，有专业的理论知识，也有接地气的案例呈现。作为班主任，我们每天生活在班级中，面对形形色色的学生，处理各种各样的问题，我们身边到处都是研究的素材。除了有发现问题的意识，更要让“记录+反思”成为习惯，及时记录工作中发生的人和事，通过反思意识到问题背后的故事，然后用研究的视角进行分析，提升研究水平。吕珂漪博士分享了《论文写作经验分享》，让我明白了除了关注教育日常，观察事实，还要保持对社会变迁、重要政策的敏感，寻找理论与事实之间不吻合的地方。写完文章以后更要反复修改，改结构、改逻辑、改具体的表达和格式。我们不能只有我们自己，要学会信息搜索。

        反思自己一年的教育投入，阅读、实践、写作都大打折扣，没有之前那份投入与坚持，这是急需调整的。那就将这一天研修活动作为及时雨，鞭策自己不断前进，在“做、听、说、读、写”中真正实现专业发展！让我们一起加油！