单位:和平街小学校
作者:马爽
指导教师:赵荣嵘
活动背景:
2020，这注定是不平凡的一年。新型冠状病毒随着春节来到我们身边，并在武汉等地区疯狂肆虐。在这次突如其来的疫情中，有许多聚集性病例的爆发，引发我们的思考，传统的合餐制真的卫生吗？在疫情期间还要继续使用合餐制吗？答案都是否定的，因为合餐制有许多缺点，比如:容易经口传播幽门螺杆菌、胃溃疡交叉感染、新型冠状病毒等疾病，还容易造成食物浪费……
所以，我们和平街小学校从疫情期间文明用餐的角度提出分餐制。分餐制，就是吃饭时餐具分开，每人单独一份食物，吃多少就要多少，夹多少就吃多少。这看似简单的一个举动不仅可以使我们避免经口传播病毒的风险，还可以避免浪费。
那么怎样才能在短时间内让家长和同学们了解分餐制的好处，并践行分餐制呢？基于我们班级在三年级的时候，由三位同学主讲，开展了一次“名生大讲堂”活动。通过那次活动，不仅让我们认识了许多海洋动物、知道了许多《三国演义》中的精彩内容，还了解了许多历史知识。所以，我建议同学们再参与一次关于分餐制的名生讲堂，每一位同学们都可以参加演讲，每一位家长都可以作为听众。并希望通过这次活动，让同学和家长们了解并采用分餐制。
活动目的:
1.本次活动希望通过同学们的讲座让更多人了解分餐制，明白分餐制的好处，并自愿采用分餐制，同时做到在疫情期间尽量减少合餐制的使用。
2.通过本次活动，可以提高同学们的语言表达能力，增强自信心。给大家提供一个展现自我、提升自我的机会和平台。
活动时间:
2020年3月12日——2020年3月20日
活动流程:
（1）在班级群里征集“小讲师”，并且布置了解分餐制、准备演讲稿以及准备主持人稿的任务。
（2）15号活动正式开始，小讲师通过“钉钉”软件发起直播。直播期间主播可以提问，家长和同学们也可以在讲解结束后向小讲师提问，讲师会为家长及同学们答疑解惑，并记录下问题。每一个讲师讲解完毕后，同学及家长们全部下线休息十分钟。然后，下一位讲师继续讲解。最后一个讲师讲解完毕后，家长和同学们可以和小讲师连麦，说说自己的感受，以及是否愿意采用分餐制。
（3）活动结束后制作一份关于“是否真正了解分餐制”的调查报告，并发布到班级群里，最后就调查结果进行分析。
注:
1.本次活动因为疫情原因，无法在学校进行，此次活动通过“钉钉”软件直播进行。
2.第一位小讲师自动成为活动主持人，所以第一位小讲师需要提前准备主持人词。
预设问题:
1.我不知道演讲内容从何下手怎么办呀？
答:可以在网上找关于分餐制的起源，以及分餐制和合餐制的优缺点，再结合自己的想法，就可以啦。
2.我想一边演讲一边放PPT，但是我不知道怎样才能让大家看到PPT，怎么办呀？
答:如果家里有电脑的话，可以在电脑上下载“钉钉”，就可以直接播放PPT。如果家里没有电脑，可以用两部手机，一部下载“钉钉”进行直播，另一部播放PPT，就可以了。
3.我很想参加这个活动，但是不敢在那么多人面前演讲，也怕自己说的不好，同学们会笑话我，怎么办呀？
答:相信自己是最棒的，只要你敢挑战自己，就已经赢了。在演讲的时候放轻松，活动前再认真准备，相信你一定会成功的！
4.这是我第一次面向这么多人演讲，心里有一点紧张，有什么办法可以缓解紧张吗？
答:在演讲的时候就把下面的人都当做大白菜，再说小二班的同学们都这么热情，一定会给予你鼓励的！
预设活动效果:
家长方面一:
因为不愿意多做家务，也不愿意破坏传统习俗，所以不赞成分餐制，更不愿意实行分餐制。
家长方面二:
虽然家务变多了，但是有孩子的帮助，还是变得很轻松。何况分餐制可以避免经口传播的风险，我觉得没有疫情也应该实行分餐制。
学生方面一:
难道传统的合餐制不好吗？我一点也不喜欢分餐制，每次吃饭都要等好长时间，而且吃饭的时候也不热闹。
学生方面二:
分餐制真是一个好方法，它不仅使我们的饮食更卫生了，还改掉了我挑食的毛病，我认为应该一直坚持分餐制。
再好的活动也需要得到大家的支持。这是一次学习的机会，更是一次锻炼自己的机会，所以，希望小二班的同学们可以积极报名，有什么问题或者建议可以随时与我联系呦！
2020年3月4日