寒假家访总结

      今天家访15学生，占班级总数的六分之五，其中十五分之十一家庭认可让学生寒假多阅读的建议，用各自不同的方法为孩子准备有课外阅读材料。

家访凭证1

家访凭证2

      为孩子准备课外阅读的途径有抵押借阅，同伴转借，质优价廉的网购，废品收购站寻宝等。这让老师看到了新一代家长在教育子女观念上的一丝进步。

      同时也不排除个别隔代长辈护佑孙辈没坚持课外阅读，汇报为坚持阅读的情况。我家访的目的是给学习的建议提醒，给孩子精神意志的支持，不会去求证偶尔还是经常坚持阅读。这个案例说明隔代带娃懂得保护娃的自尊，即使娃做不到坚持阅读也会努力向爷奶期望的方向发展。

      在隔代带娃中，找不到娃身上好的地方，一直数落娃的情况在班里也有存在。看到这就想起空降夸夸其谈的领导领导从不顾及下属感受，如果娃有选择长辈的权力，长辈该失业了！其实数落娃的长辈没有意识到自己在娃的心理阴影面积，没有意识到自己已经在娃心里失业——否则长辈的良言珠语为何对娃失效？  带娃是技术含量最高的工作，关系娃的一生，可谓百年大计。带娃必须要读书学习带娃的方法，否则不断毁娃也自我感觉是爱娃。

   

      上午家访还发现有的娃假期生活安排单调——这需要父母想办法。父母双方不能拓展娃的丰富生活，可以求助爷爷奶奶，外公外婆……总会有娃愿意乐意一起外出的陪伴者。毕竟我们教育娃热爱生活，体验生活美好是从陪伴娃购物、串亲戚、游玩、挖野菜、游戏等广义的学习范畴入手。假如方法用尽，不见效也不必把忧愁挂在脸上，我们乐观生活的态度就能慢慢沁润娃，温暖娃。

    每一个娃生命不会虚度，他们用各自不同的方式来观察认知这个世界。娃的寒假该如何让自己提高，让自己进步，这不再是摆在老师面前的困难，是我们各位家长需要思考的事情。

      最后送给家长英国 关于学生给自己设定角色的层次:

    最困难的学生叫做追赶者；

    再上升一层叫做跟随者；

    再上位，中上水平的学生叫做奔跑者；

    顶尖的学生叫做飞翔者。

      给孩子提供学习材料，帮助孩子养成自学的习惯，孩子就会成长为——飞翔者！