成甲的《好好学习：个人知识管理》读书笔记

三年前，找做培训的一个朋友聊天，他提到：你的知识架构是什么呢？，当时，我是懵圈状态，一年半前又跟一位做培训后来做顾问又兼做产品经理的朋友聊，他是：你先梳理清楚你的知识架构，他秀了一下他的并且推荐我成甲的《好好学习：个人知识管理》那时，我只是翻阅了几页并未认真阅读。完全被尘封起来了。

只是，我后来渐渐认识到自己的一系列问题：

一、    面对客户的时候，他们会提出一系列的问题，描述了现状，我只能复述或者总结，似乎很难转到本质。这方面的苦恼与日俱增。

二、    我很喜欢看一些思维类的书或者一些实用的工具，可以用于做咨询或者与人一对一沟通，但是，看了很多思维类，学习效能依旧很低，工具运用依旧不灵活且工具泛滥的让自己很奔溃。

三、   有段时间，大家讨论刘强东事件还有莆田系事件，我一直被现象和评论淹没了，我的独立思考能力变弱了，认知肤浅，看不清现象。

给予上面三点，我重新打开《好好学习：个人知识管理》之后深入看下去，就变得很迫不及待的想要把这本书学习完，它对我的吸引程度不亚于美剧的故事情节。这本书刷新了我的很多观点（用书中的语言就是刷新了我的假设）

被刷新的有：知识的定义，学习的定义，刻意练习的含义，什么样的反思是有效的?给我新的知识的是：临界知识是什么？结构性反应与系统思考是什么？黄金思考圈是什么？

知识，我曾经认为，就是有用的信息包括数据。有用是一个广义词，作者的定义会比较接地气,他的定义是：那些改变你行动的信息。这个改变你行动就比“有用”这个词更具象了。不过，对于人文学科，他还是比较谨慎，写这个定义的时候，他会备注:本书对知识的定义就是：那些能够改变你行动的信息。当然实质是仁者见仁智者见智。

这点的定义触动我，是因为我希望自己所学可以被我所用，可以改变我的行为包括我的思考方式。所以成甲的这本书就是我需要的重要知识。

辩证的看，知识是分：顺道和背道，多学顺道的知识。提到知识，就必须提到一个动宾结构词：学习知识。那，书中对于学习的一番见解是什么呢?

学习，我一度认为：就是看书，找人交流，多练习，这样我就在学习中了。这个是具体的场景了。也就是描述的是学习的现象，那么学习的本质是什么呢?学习，就是不断调整改变我们的假设，让我们在正确的假设下做出合理的判断和决策。学习本身是为了让我们接近客观事实，才能找到客观事实背后的本质，这其实就是科学所要求的。用一个关系图可以理解：客观事实→大脑解读→假设→行为，通过学习成长的过程其实就是：修正假设→大脑解读→客观事实→行为，这是学习带来的成长。

他还一针见血的说，学习的终极目的无非三个：解释问题，解决问题和预测问题，当然这个用于咨询行业是很容易被接受的，咨询中需要澄清问题，达到认知的共性，再解决问题，最后做到预防问题。

刻意练习，这个词我是见过很多次，也听一些人提过，我并未认真对待过，认为：刻意练习就是在一个重要的点或者技能上重复锻炼，熟能生巧。书中对刻意练习澄清和描述了很多，这个词来源于心理学家埃里克森的实验还有他写的一本书《刻意练习》，这个跟作者推崇的临界知识紧密相关，它是提升学习能力最重要的底层方法之一。对于刻意练习，埃里克森书中核心假设是：尽管专家级水平是逐渐练出来的，但关键在于受训者必须通过训练掌握更高级的心理表征，才能真正有突飞猛进的进步。心理表征是核心关键了，那什么是心理表征，学习心理学的人会更加知道，它也可以认为是元认知（对认知的认知，对思考过程的思考），要突发猛进的关键是提升元认知能力的过程。这个章节是有很多专业术语的，我把我的理解整理如下：元认知是人的大脑，临界知识是人的手脚，刻意练习就是把元认知和临界知识充分结合，需要持续的，刻意的进行大量专注训练。

反思，正式结合了上面的一些观点之后，作者认为持续提升学习能力的方法其实就是反思，但反思区别于你认为的每日小结，每日事件，这个更多是主动思考，抛弃你的假设，记录生活事实，这个其实跟企业的复盘是相近的。用于组织，同样可以用于个体，所以作者的一个观点是：最好的学习时对生活经验的反思中的学习，千万别把反思等同于总结。关于这个你，希望对标学习的话，书中有很多具体的案例和参照，还提到了《顾准日记》，佐藤写的《晨间日记的奇迹》

综合以上，刷新我观念的知识，他们之间是息息相关，用下图表示关联性，方便理解和记忆。

 新的知识点，临界知识，结构性反应和系统思考，还有黄金思考圈，这些我曾经都知道的知识点，但仅限于知道而不深入，所以我依旧认为是新的，知识点输入很容易，但是要运用就是需要不断练习，还是一直的老话重说的：知行合一！回归开篇，知识是改变了你行动的信息，才是知识!目前，我在践行之中，会不断观察我的思维和认知变化。也会通过不断的文章分享而获得。