教学常规漫谈（老王唠教育）之161

教学常规漫谈  之161（1223）

今天谈谈设计导入内容的载体。

设计导入新课内容的载体，需要依据教学内容和教师可以使用的教学媒体的情况加以综合确定。一般来说，通过音频、视频和图片等媒体形式以及游戏、故事、实验、操作等表现形式导入新课是受学生欢迎的方法。

[例]冀教版小学《美术》“我和动物做朋友”导入片段(活动导入)

师：请同学们拿出绘画笔，在画纸上画出你喜欢的简笔画。(两位学生在黑板上绘画，其他学生在纸上创作，教师巡回查看指导)

师：请同学们把自己所画的展示给同学们，好吗？××同学，你说一下你画的是什么。

生1:我画了几只蜜蜂，飞来飞去很热闹。

2:我画的是一只螳螂在一朵花上要捉害虫。

师：刚才，同学们画了好多作品，画得都非常好。其中，不少同学画的是可爱的动物。今天，老师就和同学们一起和动物交朋友。(板书课题)

[例]初中《历史》“贞观之治”导入片段(视频导入)

师：同学们，今天我们继续学习中国古代史。在学习之前，先请同学们来看段视频，它是电视剧《贞观长歌》中的一段(教师播放)。

学生观看。

师：同学们看完视频之后，一定会想视频反映的是中国哪一朝代的历史、视频中的主人公是谁以及他对中国历史都有哪些贡献等。今天，我们就来学习与此相关的历史—第2课“贞观之治”。

[例]初中《思想品德》“人生自强少年始”的导入片段(音频导入)

师：多媒体播放歌曲《少年中国强》，让同学们跟着一起唱。

生：跟着音乐唱一遍歌曲《少年中国强》

师：这首歌曲很有激励性，其中有几句歌词写得特别好。(节选歌词)少年强则中国强，吾辈少年当自强；远大理想，要勇敢去闯，壮志雄心在飞扬；少年强则中国强，敢叫日月耀东方；豪情铁骨，我充满能量；告诉全世界中国人的荣光。

请同学们畅所欲言，根据歌词，联系实际说一说，为什么少年强则国强，我们怎样做才能做到自强。

生1:因为我们是国家的希望和民族的未来，少年强则国强。

生2:在学习生活中，我们要刻苦学习，不贪玩大胆质疑，不断创新；在生活中，遇到困难，不低头，不丧气；志存高远，执着追求。

师：同学们说得真棒，我为同学们有这样远大的志向而感到自豪，也为中国有你们这样的好少年而骄傲。从少年时期就让我们培养自强，为祖国的繁荣昌盛而自强。今天这节课，我们就一起来学习“人生自强少年始”。