第88篇 用所学帮孩子

        我的孩子是一个敏感的孩子。是一个外表看着语言不多，但是内心的心理活动相当丰富，感受能力超强的孩子。这样的孩子的优点是悟性比较好。但同时也对应着易受外界各种因素的影响。我接受这样的孩子。此刻对我来说，最重要的，是引导孩子接受他真实的自己，接受他本身与生俱来种种特质。

      一切都是最好的安排。今天晚上他的数学老师给我打来电话，专门说这次孩子考试的事情，我很感激老师的用心。从老师的嘴里，我也知道了孩子是有实力的。其实到现在，无论他是考出非常高的成绩，还是就像本次这样，我都能够接受，因为这是我的孩子付出后得到的结果，我都乐意去接受。只是我和老师感觉到，孩子自己不能接受这个成绩，他的压力更多的是来自他自己。

        晚上在听德芬老师的分享，里面有一个片段是接纳自己、爱自己的情绪疗愈。我突然意识到，这段语音非常适合我的孩子，他不接受真实的自己，不容许自己有一些小的失误，理想的自己和真实的自己一直在抗拒着。就像以前他说我是一个完美主义者，我的这种追求完美的倾向影响到了孩子，从而让他也成为一个完美主义者，不容许自己有任何的不完美。

        这种对抗主要是不接受不完美的自己，不接受自己的失误。就这样抗拒着。根据吸引力定律，抗拒的会僵持，放任的会消失，孩子目前就处在这样一个局面，我应该用我所学帮助孩子尽快的走出来。

      我是一个行动力超强的人，已经和老师联系好了和孩子沟通的时间，我想，从现在开始到国庆收假回学校这段时间，我会帮助孩子梳理他的情绪，让他接受自己、爱自己，帮助孩子把他的状态调整到一个更高的能量状态，引导孩子开始活在顺流之中。

        感恩高级智慧的引领。

      感赏孩子坚持晚自习后跑步1000米，感赏老师对孩子的厚爱和用心，感赏自己不断学习、提升自己，从而能做孩子的精神供氧者。我说的话孩子都在践行，我更要用心学习，自己好好学习，孩子天天进步！